自主探究 体验生活中的数学——《探索物体位置的确定》课堂教学案例 |
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引用本文: | 李绍树.自主探究 体验生活中的数学——《探索物体位置的确定》课堂教学案例[J].网络科技时代,2008(6):46-49. |
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作者姓名: | 李绍树 |
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作者单位: | [1]浙江师范大学数理信息学院 [2]浙江省苍南县龙港第五中学 |
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摘 要: | 一、案例背景
作为一名普通的数学教师,最大的愿望就是看到自己的学生健康快乐地成长,轻松、愉快地学习数学。因此创造“有趣”、“有动”、“有情”的课堂成了我一直追求的目标。于是,我在《探索物体位置的确定》的研讨课的教学过程中有意地去创设开放性问题。营造自主探索、合作交流的学习环境,并大胆地把课堂交给学生,自己作为倾听者、引导者、合作者和组织者,让学生真正成为课堂活动的设计者、参与者、实践者和探究者。
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关 键 词: | 数学教师 教学案例 课堂 位置 物体 生活 学习环境 开放性问题 |
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