认识融合 指导实践

信息技术与课程融合提了已有一段时间了，到底什么是“融合”？与“应用”、“辅助教学”有什么联系和区别？这是一个颇受争议的话题，也是一线教师实施“融合”数学与实践的出发点和归宿，正确地认识这些基本问题是科学研究，有效实践“融合”的前提条件。