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| 以“原子结构”为例的初高中化学教学衔接研究 | |
| 作者姓名： | 谭鑫宇 张慧莹 李泓洋 王琦 闫丽 |
| 作者单位： | 吉林师范大学 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学“十四五”规划2022年度课题《教育新基建背景下数字化创新型化学师范生的培养与实践研究》(编号：GH22792)； |
| 摘 要： | 目前在基础化学教育过程中我国各省市均采用初高中两个阶段进行教学，由于各阶段课程标准的不同、教师教学方法的转变、学生心理发展和学习习惯的变化等都可能导致学生在学习中出现问题，因此初高中化学课程过渡阶段的衔接至关重要。立足于初高中化学衔接现状，以“原子结构”为例，浅要分析如何进行初高中化学教学的有效衔接。 |
| 关 键 词： | 初高中化学 有效衔接 化学教学 原子结构 |