| 认知科学视角下的儿童户外活动空间设计 |
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| 引用本文： | 丁雅晴,张瑞. 认知科学视角下的儿童户外活动空间设计[J]. 安徽建筑大学学报, 2022, 30(1): 98-102. DOI: 10.11921/j.issn.2095-8382.20220117 |
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| 作者姓名： | 丁雅晴 张瑞 |
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| 作者单位： | 安徽艺术学院 美术设计系,安徽 合肥 230011,合肥城市学院 建筑与艺术系,安徽 合肥 230071 |
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| 基金项目： | ?安徽省社会科学发展研究创新课题攻关项目（2021CX138）；安徽省高校人文社会科学重点研究项目（SK2021A0771）；安徽省教育厅省级质量工程项目（2020jyxm0966） |
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| 摘 要： | 大量认知科学研究表明，游戏是儿童社会教育的重要组成部分，有助于培养认知、情感、社交能力。目前， 国内研究多关注儿童活动空间的安全性，设计师对儿童身心发展特征、活动需求缺乏了解，导致大部分儿童 活动空间设计从成人视角出发。本文首先回顾了认知科学领域的相关知识体系，指出不同游戏带给儿童的学 习裨益，尝试将游戏转化为具体的学习机制。其次，梳理了认知科学的相关理论证据，提出将功能多样性作 为设计首要原则，指出挑战性、模糊性可以激发儿童的探索欲望、提高学习能力。最后，本文分享了基于认 知教育目的的设计实例，以期为儿童户外活动空间设计提供有益参考。
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| 关 键 词： | 认知科学 儿童 户外活动空间 |
Design of Outdoor Play Space for Children from the Perspective of Cognitive Science |
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| DING Yaqing,ZHANG Rui. Design of Outdoor Play Space for Children from the Perspective of Cognitive Science[J]. Journal of Anhui Jianzhu University, 2022, 30(1): 98-102. DOI: 10.11921/j.issn.2095-8382.20220117 |
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| Authors: | DING Yaqing ZHANG Rui |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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