活动理论指导下的移动学习共同体建构

信息及网络技术的发展,使学习模式发生变革。学习主体的复杂性、学习客体的泛在性、学习工具的多模态性要求一种便捷的具有学习主体交互性、学习过程可视性、学习成果评价实时性的新型学习模式。活动理论指导下的移动学习共同体建构模型为这一需求提供了可资借鉴的参考。这一新型学习共同体能否成功建构并发展,还取决于技术支持是否畅通有序,共同体的管理组织者是否灵活高效,共同体内的活动规则是否完善严谨,网络中的泛在客体能否高效整合。