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| 探究性课堂如何指导学生设计方案 | |
| 作者姓名： | 周金双 |
| 作者单位： | 湖北省宜昌市第一中学 |
| 摘 要： | 在生物教学过程中,倡导探究性学习,其主要目的是要改变学生的学习方式,培养他们的独立性和自主性,引导他们学会质疑、调查和探究,在实践中学习,在合作中学习。探究性学习强调知识的获得由学生自我建构,而非由外部灌输得来,其过程就是学生调动原有知识储备和经验储备,选择适合自己的学习方法去接纳新知识,并把新知识组织到原有的认知结构中,学生获得知识的过程就是研究的过程。课堂教学就是要提供、营造一种能够充分发挥学生学习的自主性,能使学生获得研究的条件和环境,使学生将掌握知识的过程变成自我建构的过程。学生的学习活动是贯穿于教… |
| 关 键 词： | 探究性学习 学生 设计 课堂 教学过程 学习方式 自主性 独立性 中学 |
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