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| 对“教为主导、学为主体”的再认识 | |
| 引用本文： | 郭培臻,王洋泓.对“教为主导、学为主体”的再认识[J].石油教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 郭培臻 王洋泓 |
| 作者单位： | 石油大学附中 |
| 摘 要： | 长期以来，在我国教育界流行着“教为主导、学为主体”的观点，而且得到了人们的普遍认同。但是，在教育实践中，涉及到这一观点的更深层次，人们往往自觉或不自觉地将教与学、主导与主体放在极端对立的位置上，在它们中间人为地划设了一条“是非”界线。这种过于简单化的认识，既回避了教师是教的主体，又回避了教师在教育过程中是受学生影响的客体这两个重要的方面。这对我们全面地认识和改革教育过程，大力推进素质教育是极为不利的。因此，重新认识并理顺“教”与“学”、主导与主体的关系，纠正目前在理论和观念上的某些偏差，对于教育… |
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