浅谈如何提高初中英语教学质量

笔者是一位从事初三英语教学十多年的农村初中英语教师,农村初中学生的英语成绩,到了初二年级(更有甚者初一下学期),就出现了严重的两极分化现象。部分学生由于多种原因,对英语失去了兴趣,成绩急剧下滑。在多年的教学实践中,我体会到灵活多样的教学方法是提高教学质量的关键。为了更好地培养学生学习英语的兴趣,进而大面积提高英语教学质量,我进行了有益的探索。