写作先行，从阅读中汲取表达的营养

<正>统编教材单元编写的整体性,主要体现在阅读与写作之间的内在联系上。精读课文与单元写作之间读写相融,为写作练习提供了有效的支撑,教师可以采用写作先行的理念,捕捉学生写作单元作文时存在的漏洞和共性问题,借助单元精读课文所起到的范例作用,厘清读与写之间的联系,从而明确精读课文的教学价值,为提升写作教学的效率奠基。笔者就以统编教材三年级下册第五单元为例,谈谈自己在这方面的实践与思考。