基于开放活动行为的深圳市高密度小学开放空间研究

深圳市高密度小学开放空间在复杂内外环境的双重驱动下，呈现出区别于传统校园空间制式的创新形态。该文通过对典型高密度小学梅丽小学和南方某传统低密度小学开放空间内开放活动行为的现状调研及对比分析，指出高密度小学开放空间在使用过程中存在的问题，并根据问题导向联系与之相关联的空间要素，提出相应的优化设计方法，即关键层集中、多层次连续、多维度开放、主题性多元。