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| 从贴近生活的例子着手解决技术与应用的矛盾 | |
| 作者姓名： | 方宇 |
| 摘 要： | 如果从内容上划分信息技术教学观念的话,其中就有一类是应用观,即基于综合实践的一种内容的安排与实施,多见于地区条件较好、学生基本功扎实、学习环境良好的条件下;还有一类是技术观,即基于分类操作或简要任务式的内容取舍与实施,多见于地区条件相对落后、学生基本操作尚有问题、学习环境相对不好的条件下. |
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