基于《电子线路》项目的小组合作学习初探

针对《电子线路》专业基础课程理论性强，内容比较难理解的特点，在中职《电子线路》的教学中，开展项目式小组合作学习，促使教学过程从知识本位向能力本位；教师本位向学生本位；单纯继承学习向创新学习和知识运用的转化。作者从基于《电子线路》项目的小组合作学习的内涵和价值、设计与实践、注意点等三个方面阐述了观点。