| 课程视域下教师角色研究的内容、价值、问题 |
| |
| 引用本文： | 惠恭健,吕红日. 课程视域下教师角色研究的内容、价值、问题[J]. Canadian Metallurgical Quarterly, 2011, 25(1) |
| |
| 作者姓名： | 惠恭健 吕红日 |
| |
| 作者单位： | 1. 江南大学人文学院教育技术系,无锡,214122
2. 华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062 |
| |
| 摘 要： | 基础教育课程改革实施八年来,教师课程角色研究主要围绕教师参与课程、教师的课程创生、教师的课程领导等内容展开.价值上表现出从树立课程主体地位到发挥创造性、促进专业发展、回归专业自主、追求专业自由的层级递进.研究总体取得较大进展,但是关于价值取向的研究明显不足.
|
| 关 键 词： | 新课程改革 课程角色 教师角色 |
The Studies of Teacher's Role: Contents, Value and Questions |
| |
| HUI Gong-jian,LV Hong-ri. The Studies of Teacher's Role: Contents, Value and Questions[J]. Canadian Metallurgical Quarterly, 2011, 25(1) |
| |
| Authors: | HUI Gong-jian LV Hong-ri |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
