职业能力内涵发展视角下的高职教育课程模式改革

职业能力内涵处在不断发展过程中，在不同职业能力内涵基础上形成了不同的课程模式。我国高职课程改革经过了从沿用学科系统化课程到借鉴国外先进高职课程模式对学科课程体系进行细枝末节的改造，再到逐步认识到必须突破学科化课程体系建立职业能力课程体系的历程。本文认为“新能力本位”的高职课程模式架构有如下特征：哲学基础——理论与实践并行；课程观——以综合职业能力为特征的“新能力本位”；课程结构——从单项到综合职业能力融合典型工作任务的模块化课程结构；课程内容设计——采取知识、能力、素质、经验、态度综合化策略。