| 是“学术失范”还是“学术伦理失范”——大学学术治理的困惑与启示 |
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| 引用本文： | 罗志敏. 是“学术失范”还是“学术伦理失范”——大学学术治理的困惑与启示[J]. 现代大学教育, 2010, 0(5) |
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| 作者姓名： | 罗志敏 |
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| 作者单位： | 上海师范大学高等教育研究所,上海,200234 |
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| 基金项目： | 2010年度上海市高等教育学会资助课题"高校教师学术伦理评估模型的开发与应用";课题 |
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| 摘 要： | 20世纪末以来,以大学教师为主体的学术人中屡屡发生的学术失范事件,削弱了大学对年轻一代的教育,也损伤了大学社会存在的能量根基。于是,防治学术失范,促进学术事业发展也就成了目前我国大学学术管理中的重要课题。但令人困惑的是,不管是"制度的"、"技术的"甚或"法律的"三管齐下,还是泛泛意义上的道德说教,都未能有效地唤起大学学术人的"羞耻心"和"敬畏心理",也未能达到人们所希望的"他律"与"自律"的良性互动。在目前倡导创建创新型国家的大背景下,更未能有效地激发他们的创新意识和激情。如此等等,都在促使人们开始转换思考问题的角度,探索学术活动中更深层次、更本质性的东西,这便是学术伦理。
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| 关 键 词： | 学术治理 治理手段 学术伦理 |
"Academic Misconduct" or "Academic Anomie":Difficulties in University Academic Supervision and Their Solutions |
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