伦理领导和核心自我评价对职业成功的影响

运用社会学习理论和领导替代理论,通过构建被中介的调节效应模型,对伦理领导、核心自我评价和员工受教育水平对职业成功的影响机制进行了研究。通过层次回归分析、Bootstrapping等研究方法对收集的285份有效问卷进行统计分析,并对提出的假设模型进行检验。研究结果表明:伦理领导对下属职业成功有显著正影响;核心自我评价在伦理领导与下属职业成功之间起到中介作用;在不同的员工受教育水平下,伦理领导对下属职业成功产生不同影响,且此影响以核心自我评价为中介。