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| "对分课堂"教学模式下大学生思政课获得感增强的思考 ——以"中国近现代史纲要"课程为例 | |
| 引用本文： | 李慧."对分课堂"教学模式下大学生思政课获得感增强的思考 ——以"中国近现代史纲要"课程为例[J].北京印刷学院学报,2021,29(10):143-145. |
| 作者姓名： | 李慧 |
| 作者单位： | 广东培正学院马克思主义学院,广州510830 |
| 摘 要： | 增强大学生获得感是衡量高校思想政治理论课教学效果的重要指标,但传统课堂教学以讲授和灌输为主,在一定程度上限制了学生的学习主动性,削弱了学生在课堂学习中的获得感.本文运用"对分课堂"教学模式在"中国近现代史纲要"课程上进行教学实践,课堂教学由课堂讲授、内化吸收、课堂讨论三个环节组成,在这一过程中,学生自我消化知识和探索知识的过程被加强并重视,在知识、情感和能力等方面的获得感也得到提升. |
| 关 键 词： | "中国近现代史纲要" 对分课堂 获得感 |
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