“一体化·四共同”生物产业工程应用型人才培养模式的研究与实践 |
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引用本文: | 邹坤,龚大春,龚美珍,刘士平,罗华军.“一体化·四共同”生物产业工程应用型人才培养模式的研究与实践[J].广东化工,2013(7):140-141,131. |
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作者姓名: | 邹坤 龚大春 龚美珍 刘士平 罗华军 |
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作者单位: | 三峡大学化学与生命科学学院 |
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基金项目: | 湖北省教育厅2009年高等学校省级教学研究项目“生物工程专业应用型人才工程素质培育模式的研究”(项目编号:2009196);湖北省教育厅2010年高等教育试点项目“战略型新兴生物产业人才培养试点” |
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摘 要: | 以生物产业对具有良好的工程素质专门人才的需求为导向,通过校企合作,构建了"一体化·四共同"的工程应用型人才培养模式,基本形成了学校与行业企业共同制定人才培养目标,共同建设课程体系,共同实施培养过程,共同评价培养质量的人才培养机制。在国内较早与生物企业联合提出生物产业所需求的"五种工程意识"和"五种工程能力"的工程应用型人才培养标准,赋予了工程意识、工程素质和工程实践能力的培养目标的具体内涵;基于"五种工程意识"和"六种工程能力"的人才培养标准,与企业联合制定了生物工程类专业人才培养方案;推动以教师为主体的实质性合作,联合实施培养过程;建立以面向工程为特征的工程教学模式以及可持续的实质性合作的管理体制和工作机制;教学相长,教师形成了一批反思性的教学研究理论成果;更重要的是,学生工程素质、工程意识明显加强,工程实践能力得到极大提高,受到企业界的好评。
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关 键 词: | 校企合作 生物产业 工程意识 工程能力 人才培养 |
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