数学课堂中差异教学的实施策略

学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,在学习过程中每个学生都会表现出不同的个性、兴趣和能力,因此学生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。面对现实情况,在数学教学中对学生差异进行研究,在数学课堂中如何运用课堂差异教学,就显得格外重要。