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| 殊途未必同归——一次同课异构引发的思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市溧水区第三小学 |
| 摘 要： | <正>学校开展了同课异构的活动,即同一内容、同一课时、不同设计、不同教法,同时期待仍能取得良好的效果。然而,笔者认为殊途真的可以同归吗?最近,就听了两节《你必须把这条鱼放掉》第二课时的课。同为一课时的教学,但教学设计、教学风格迥然不同,自然留给人的感受也不一样。两位老师的课堂教学设计大致如下:案例1:从课题——你必须把这条鱼 |
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