|
|||||
|
|
| 小学高段写作有效教学的几点做法 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省盐城市大丰区实验小学 |
| 摘 要： | <正>经历过低段的看图写话,进入到高段后,写作强调要珍视学生的独特感受,能写简单的记叙文和想象作文,且要能主动和他人交换修改。结合高段写作教学来看,课堂教学模式还是较为传统,训练方式单调,加之对学生的评价不够完善,学生写作兴趣匮乏,写作方法掌握不到位,写作教学效率也就难以得到提升。要让写作教学变得更加有效,还得立足学生实际,优化教学模式,多引导学生练习。一、立足兴趣培养,让学生喜欢写作进入高段后,学生要面对小升初考试,压力自然也 |