从形成性评价浅谈提高大学英语课堂教学质量

教学质量是高等教育培养人才的基石。只有切实提高教学质量,才能培养出符合社会发展需要的人才。课堂教学是保障教学质量最核心的一环。目前高校普遍存在课堂教学质量低下,学生的听课率、抬头率、参与度都处在比较低的状况。在教师群体也存在通过让学生在课堂上做小组展示替代教师授课,无法保证教学质量的问题。学生群体过度重视四六级分数而忽略英语课堂教学的重要性以及自身语言能力的提升。基于以上两点考虑,笔者根据形成性评价这一理论从教师和学生两个角度为大学英语课堂教学质量提出几点意见。