研究性学习在《妇产科护理学》本科教学中的实践与效果

目的：探讨研究性学习在妇产科护理本科教学中的应用效果。方法：在本校2010级护理本科专业中抽取2个班，分为实验班和对照班。实验班运用以案例分析为主的研究性学习法，对照班运用传统的教学法。通过理论和实验技能考核成绩、与学生召开教学联席会等形式，对教学效果进行分析。结果实验班的理论考试成绩和实验技能考核成绩明显优于对照班。结论：学生通过有效进入研究性学习状态，在主动寻求解决问题的途径与方法的同时能主动获取知识，在体验创新的挫折和成功的喜悦的同时，有效增强其创新能力，取得了良好的教学效果。