非英语专业学生阅读策略研究(英文)

本文对山西医科大学二年级三个本科班学生的英语阅读策略掌握过程进行了研究。结果显示,在通过阅读策略训练后,学生阅读效率有一定的提高,肯定了英语阅读策略的作用。