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跨学科融合在初中化学课堂设计中的现状及策略——以人教版初中化学教材为例
作者姓名:
方宇
热娜古丽·阿不都热合曼
作者单位:
喀什大学化学与环境科学学院
摘 要:
分析人教版初中化学教材,以化学课堂为中心,融入“道德与法治”这门文科学科,以及“物理”这门理科学科的元素,从而优化初中化学课堂的设计。以此增强学生学习化学的积极性,进而提高学生的创新精神、多角度思考问题的思维,增强学生社会责任感以及促进学生综合发展。
关 键 词:
跨学科
初中化学
学科融合
课堂设计
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