小学语文教学中识字和阅读教学的关系研究

小学阶段是学生刚接触语文的关键时期，这一时期养成的语文素养对学生未来的学习有着重要的影响。识字和阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，学生通过识字能够学习到新的词汇，用知识武装头脑，通过阅读还能够拓宽知识面，增强对世界的认知。但是在小学阶段识字和阅读教学中存在着诸多问题，导致小学语文教学效率始终不能得到提高，严重阻碍了学生综合能力的上升，对于学生的全面发展极为不利，针对此本文通过剖析当前小学阶段识读教学现状，总结出识字与阅读教学的特点和规律，并提出了相关的发展对策，希望能够改变当前小学语文教学中时读教学分离问题，为一线教师提高识字和阅读教学质量提供一定的参考。