环境工程专业实验课研究型教学探讨 |
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引用本文: | 肖谷清,王姣亮,谢丹,宋娟娟.环境工程专业实验课研究型教学探讨[J].中国电力教育,2013(1):130-131. |
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作者姓名: | 肖谷清 王姣亮 谢丹 宋娟娟 |
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作者单位: | 湖南城市学院化学与环境工程学院 |
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基金项目: | 湖南省教改项目(批准号:湘教通[2011]315号);湖南城市学院教改项目(批准号:湘城院发[2010]49号)的研究成果 |
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摘 要: | 研究型教学是指教师通过引发、促进、支持和指导学生的研究型学习活动来完成教学任务的一种教学方法。环境工程专业实验课研究型教学的主要特点有:强调学生的主动性、突出实验过程的研究性、注重实验内容的开放性。环境工程专业实验课研究型教学的主要教学过程包括:创设情境、确定实验项目的研究内容、设计实验、研究性实验、效果评价五个阶段。环境工程专业实验课实施研究型教学可提升学生的综合能力。
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关 键 词: | 研究型教学 环境工程 实验教学 |
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