大学英语口语教学中的心理引导

纵观以往及现在的大学英语教学状况,口语教学效果欠佳,学生口语水平急待提高。其主要原因之一是由于我们仅仅使用了领读、提问、纠错等表层化的手段,并没有注重采取积极方式深入到学生的心理层面。因此,笔者以"学生中心论"为指导思想,结合教学实践,分析了该问题,并着重从学生心理方面提出了口语教学的相应对策。