逆向命题在“模拟电子技术”课程教学中的应用

提出在“模拟电子技术”课程教学中开展逆向考核方法，首先由教师给出答案或实验结果，然后由学生设计具有正确功能的模拟电路。结合一个逆向命题案例，将“先答案，重设计”的思想融入到课程教学与考核中，在巩固理论知识的基础上拓展了学生的实践工程素质，激发了学生的学习兴趣，提高了考题的鉴别能力，在“模拟电子技术”课程教学中取得了较好的研究成果。