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| 从预期与过程,看学生实践的真效 | |
| 引用本文： | 王爱胜.从预期与过程,看学生实践的真效[J].中国信息技术教育,2011(9):26-27. |
| 作者姓名： | 王爱胜 |
| 作者单位： | 山东省青州第一中学 |
| 摘 要： | 20世纪末,信息技术课程曾经是素质教育的排头兵,因为它具有动手实践的强大优势。而今这种优势似乎不在,是因为学生太忙了没有时间动手?还是因为课程太多了没时间实践?或者是任务太多、主题太广、作品太大,师生没能力、没需求完成呢?信息技术课程的实践已有被程序化、形式化的危机了? |
| 关 键 词： | 信息技术课程 实践目标 预期目标 学生实践 实践过程 创意 创新思维 计算机 主题 技术实践 |
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