翻转课堂在《物理化学》过程性评价课程中的应用

以多元智能理论为指导,探讨了物理化学课程的教学模式,将翻转课堂应用于物理化学课程的过程性评价。除了卷面考试以外,加强过程性考核,重新设置了过程性评价体系评价指标,总结了翻转课堂的实施步骤。翻转课堂的开展有利于提高学生的学习积极性和主动性,对于全面评价学生的能力也具有更好的指导意义。