| 中国大学生创造性4C认知量表修订 |
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| 引用本文： | 孙崇勇,李淑莲,张文霞.中国大学生创造性4C认知量表修订[J].人类工效学,2016(3):17-22. |
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| 作者姓名： | 孙崇勇 李淑莲 张文霞 |
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| 作者单位： | 1. 吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000;吉林师范大学心理研究所,吉林四平136000;2. 吉林师范大学教育科学学院,吉林四平,136000 |
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| 摘 要： | 目的对创造性4C认知量表(CC4CS)在中国大学生中进行修订,以便探讨创造性4C理论在中国本土文化中的适用性。方法从在线大学生QQ群中招募全国各地3 360名在校大学生为被试,填写CC4CS中文版初测量表,分析其信效度。结果 (1)各项目的区分度与鉴别性较好(t=14.01~34.77,r=0.31~0.55,P均0.001)。(2)经探索性因子分析,得到与原量表一致的创造性4C结构,累积方差解释率为55.22%。(3)总量表Cronbachα系数为0.85,重测信度为0.88,各分量表的α系数在0.72~0.82之间,重测信度在0.81~0.90之间;与Lawdsei认知创造力量表和Rudowicz-Hui创造力概念调查量表的关联效度分别为0.67、0.77;各分量表与总分以及各分量表之间的相关分别在0.53~0.74、0.10~0.60之间,结构效度良好。结论 CC4CS中文版具有较好的心理测量学指标,适用于在中国文化背景下大学生的创造性4C认知测量。
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| 关 键 词： | 中国大学生 创造性 创造性4C认知量表 信效度 认知工效 人才培养 |
Revision of the Conceptions of the Creativity Four C Scale for Chinese College Students |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | creativity CC4CS reliability validity cognition ergnomics peronnel training |
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