“工学结合，一专多能”人才培养模式的构建——以数控专业为例

“工学结合，一专多能”人才培养模式首先确定专业的核心能力，根据核心能力培养的需要开发工学结合课程，在教学中突出专业核心能力的培养；学生可根据自己的实际情况自主选择学习内容，构建自己独特的知识、能力结构，以解决某一方面的实际问题为目标，有所为，有所不为，一专多能，差异发展。本文提出了“能力学分”的概念，用能力学分的方法来评定学生的综合能力。能力学分能够反映核心能力掌握的程度，反映核心能力课程学习的程度。