班组学习诊断

在国有企业，班组学习由于缺少新思路、新观念，往往无效果、无生机，普遍面临着被忽视、被冷落的尴尬局面，为提高班组学习的“凝聚力”，必须进一步改进和完善班组学习。本文对班组学习流于形式化的根源以及班组学习的定位进行了分析探讨，并提出了班组学习的改进对策。