信息技术对教师专业素质的影响

只有掌握现代教育技术及信息技术手段,教师才能适应信息化教育的要求,才能提高教育教学质量和效益,才能提高教育的信息化程度和现代化水平,才能更好地促进教师专业发展。本文就信息技术对教师专业各方面素质的影响进行了论述。     

信息技术对教师专业素质的影响

只有掌握现代教育技术及信息技术手段，教师才能适应信息化教育的要求，才能提高教育教学质量和效益，才能提高教育的信息化程度和现代化水平，才能更好地促进教师专业发展。本文就信息技术对教师专业各方面素质的影响进行了论述。     

反思面向信息化的教师专业发展

教师的专业发展是指教师的专业素质与能力不断发展和成熟的过程，即从一个“教书匠”变成“教育者”的过程。在这条道路上没有捷径，我们必须是学习者和研究者，并始终是一个持续的学习者。     

网络研修铺就农村教师成长之路

学校发展的终极目标是学生成长,学生成长的重要基石是教师发展,素质教育是否得以顺利实施,关键取决于教师综合素质的高低。中共第十七次全国代表大会提出：要“更好地实施人才强国战略”、“建设人力资源强国”、“促进义务教育均衡发展”,这就对农村中小学教师素质提出了更高的要求。目前,各地教育部门对农村教师的在职培训工作都非常重视,积极开展了各种类型的培训,     

教育现代化与提高中小学教师自身素质

教育现代化的过程首先是教师素质现代化的过程。教育现代化与教师素质现代化是相互依存的。教师素质现代化是教育现代化的重要条件、是根本、是重中之重,没有教师素质的现代化,就不可能实现教育现代化。而教育现代化又可促进教师素质现代化的进一步提高。因此,广大教师特别是中小学教师要不断提高自身素质,努力使自己具有高尚的师德修养、良好的专业精神、合理的知识结构、扎实的专业能力、开拓创新的精神、新型的教育理念、现代化教育技术水平、教育科研能力、终身学习能力、健康心理素质,以适应教育现代化的需要。     

应用型本科院校生物化学“说课”及其教学反思

说课是一种新型的教学活动,是教师在特定的场合面对同行、教研人员或专家系统地谈教学设想及理论依据,以达到相互交 流、共同提高的一种教学研究形式。以生物化学“糖酵解”为例详细分析了生物化学课程目标、学情特点和专业特色的教学设计思 路,指出“说课”是一种教学研究活动,应强调对“说课”的点评与析疑;“说课”是促进教师专业素质提高的有效途径,应强调“课后 说课”和教学反思“;“说课”是充分运用专业知识的过程,不仅要说教学过程,还要说道理,运用教学理论来分析和阐述备课、上课的 目的、要求和程序,有利于教师转变观念,养成运用教育理论提高教学水平和业务能力。     

计算机学科教师实践能力发展探究

本文根据计算机学科的特点以及培养应用型人才对专业教师工程实践能力的要求,阐述了新形势下提高教师工程实践能力的意义。在分析了计算机专业教师在实践能力方面的现状和问题之后,文章依据系统思考模式的思想,提出发展和提高专业教师实践动手能力的途径和措施,比如改善教师的组成结构、减少不必要的评比与考核等。这些改革的目标是建设一支既具有较高文化素质、业务技能素质,又具有较强动手实践能力的专业教师队伍。     

信息技术环境下的教师素质能力与角色地位分析

高速发展的信息技术,在给教育事业带来变革的同时,也对当代教师的素质能力、角色定位等提出了新的要求。在信息技术环境下,提高教师素质能力、改变传统教学观念、转变教师角色地位、接收新型知识与技术是当前教育事业发展的关键所在。     

民族地区教育信息化与教师信息技术培训探索

从2001年开始鄂尔多斯市教育系统进行了一系列的改革,采取全市教师竞争上岗,末位淘汰,不合格教师转岗、下岗,补充大学毕业生,对上岗教师进行培训等措施,更具有时代意义的是鄂尔多斯市根据教育部提出发展现代远程教育的战略目标,抓住机遇,争取项目,大力发展现代远程教育,全面实施“校校通”工程,通过培训、提高教师素质,全面提高全市教育教学质量。     

以教师专业化发展 推进中小学教师素质的提升

教师专业化发展，是当今教育改革实践提出的重要课题。它既是学校发展和课程改革的内在需要，也是促进学生成长的必然需要。加快教师专业化的进程是提升教师素质的成功策略。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认。     

如何提高教师的现代教育技术素质

随着知识经济的到来和信息技术的迅猛发展,传统的教育方式正向现代教育技术方式转化,这对教师提出了更高的要求,它不仅要求教师应具有良好的思想道德素质,而且还要具有较强的业务素质和创新能力。本文从现代教育技术对教师的要求出发,谈谈如何提高教师的现代教育技术素质。     

新形势下教师素质的现状及对策

新课程标准对教师的素质提出了更高的要求,教师一定提高自身素质和业务水平,做好教育和教学工作,进而提高教学质量,适应未来社会发展的需要。教师一定既要教书,也要育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质。全面推进素质教育,深化教育改革,一定注重高素质教师队伍的建设。本文对教师素质的现状及对策进行了探讨。     

信息技术课教师的必备素质

目前 ,中小学中普遍开设了信息技术课程 ,也有越来越多非对口专业的教师改行从事信息技术课程的教学工作。信息技术课程是一门新兴的不断发展的学科 ,这对授课教师提出了相当高的要求 ,本文提出将现代的教育理念、熟练的专业知识技能和完善的知识结构、较高的信息素养这三个方面的素质作为信息技术课程教师必须具备的基本素质 ,希望能够对目前从事信息技术课程的教师有一些借鉴和启发     

中职计算机应用技术专业课程体系的探索

随着经济的快速增长,为了顺应时代发展,培养复合型高科技人才,国家对教育进行了多次改革,以提高教师的教学质量和教学有效性。新课标要求下,中职生的计算机应用能力得到快速提高,为促进中职生综合素质能力全面发展提供了可靠保障。本文就中职计算机应用技术专业课程体系构建和教学存在的问题进行分析,提出加强中职计算机应用技术专业课程体系构建的策略,以不断提高中职计算机应用专业教学水平。     

提高音乐教育专业学生音乐素养的做法

重视高校音乐教育,有意识地提高学生的音乐素养,是新世纪新的教育机制对我们提出的新课题。因此,我们要转变思想观念,提高思想认识,拓展音乐教学的空间,积极改革教学方法,注重音乐理论教学,提高音乐教师的自身素质,开创我国音乐教育的新局面。     

广泛开展社会服务 提高团队“双师”素质

高职院校"双师型"专业教学团队的打造,教师队伍"双师"素质的提高在高职院校高速发展的今天尤为重要,如何提高教师团队的"双师"素质?笔者结合近几年专业建设的实践认为鼓励教师广泛开展社会服务,对提高教师的专业技能、提高教师的教育教学能力、提高教师的服务意识等都有一定的促进作用。     

中学物理教师专业成长策略

随着基础教学改革的发展和深入,提高教师的专业素质、促进专业发展,是中学物理课程教学改革的一项重要举措,通过问卷调查分析,提出通过加强教师教育理论学习、加强课堂教学实践、加强教学研修、教学交流和老教师的传帮带作用等方法能有效提高物理教师的专业水平。     

加强专业教员工程实践能力培养初探

部队信息化建设的大力发展,对满足信息化装备操作、保障、训练的复合型军事人才的素质提出了更高要求,加强专业教员的工程实践能力培养是加强教员队伍建设的基础,是提高军队院校教育教学质量的关键.通过分析专业教员的工程实践能力培养的必要性、目前存在的差距和新教育模式下应具备的素质要求,探讨加强专业教员工程实践能力的四点举措.     

文化教育视域中的信息技术教育

当前,在信息技术教育“工具性”和“技术性”认识的影响下,信息技术教学目标定位偏离正确方向,造成课堂教学内容单薄、气氛沉闷,不利于国家教育意志体现、新课程改革向前推进和“本课”教学有效实施。对此,必须以学生发展为本位,转变落后观念,把信息技术教育置于文化教育层面理解并落实,提高教师素质,推进教材改革,完善评价机制,多措并举,纠正信息技术教育中的偏向,促进信息技术教育和谐健康发展。     

高校教师素质培养与提高的主要途径与方法研究

教育是我国民族兴盛的根基,高校是传道授业培养人才的教育基地,而教师则是教育的实施者。教师是塑造大学生灵魂的教育家,教师是人才资源的开拓者,教师更是实施素质教育的主要力量。所以说高校教师素质的高低,直接关系到大学生的素质的培养和发展。该课题针对教师素质的培养与提高问题进行了详细的论述,介绍了素质培养、提高的主要途径与方法。