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1.
邓小丹 《常州信息职业技术学院学报》2011,10(4):40-42
对大学生进行形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。目前许多高校的形势与政策课程教学都或多或少地存在管理不规范、教学模式单一等问题。必须从管理体制、教学内容、教学模式、教学评价及教师队伍建设等方面入手,实现该课程教学的规范化。 相似文献
2.
形势与政策课是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强形势与政策课程的教学对于大学生全面成才具有重要的作用。针对形势与政策课教育教学中存在的问题,本文从组织领导与管理、师资队伍、教学内容、教学方法等方面进行了初步的研究,提出了改进形势与政策课教育教学的策略,以期达到提高形势与政策课教育教学质量的目的。 相似文献
3.
张国 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(3):134-135
当前,党中央提出'六个为什么'等重大问题,是与现阶段国内外意识形态斗争的形势相适应的。高校作为意识形态斗争的主要阵地之一,在大学生的思想政治理论课的教学中必须吸收和渗透这方面的内容。同时,思想政治理论课教师,也必须着力做好无统编教材的课程——'形势与政策'必修课和'当代世界经济与政治'选修课的教学和科研工作。此外,思想... 相似文献
4.
赵滟 《成都电子机械高等专科学校学报》2011,(4):88-91
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。对重庆市部分高校在形势与政策课的教学与改革进行了总结和探索。 相似文献
5.
许霆 《盐城工业专科学校学报》2007,20(3):65-68
形势与政策教育是高校一门重要的思想政治教育课程,实施这门课程教学需要正确地认识和评价其教育效果.高校形势与政策教育的效果包括即时性效果、时期性效果和长远性效果,三者体现着课程不同层次的教育功能,但都是我们需要追求的.应正确理解和把握效果三层次的辩证关系,按照教育规律搞好形势与政策教育. 相似文献
6.
1987年12月,国家教委规定,将《形势与政策》作为一门必修课列入高等学校的教学计划,这是改进和加强高等学校思想政治教育的一项重要措施,也是一项新的工作。建国以来,党十分重视对大学生进行形势与政策教育,引导学生正确地估量形势,理解党的路线、方针和政策,许多高校在这方面积累了较丰富的经验,创造了不少行之有效的方法。但是,《形势与政策》作为一门必修课在全国高校开设,还有一些认识问题和课程建设本身的实际问题,有待进一步统一思想并作深入的探讨。 相似文献
7.
大学生形势与政策教育改革的探索与实践 总被引:5,自引:3,他引:2
形势与政策教育是对大学生进行思想政治教育的重要阵地,加强教学的针对性和实效性是课程改革的首要任务。教育教学的系统化建设、模块化运作和信息化管理是实现这一任务的新探索。 相似文献
8.
高校形势与政策教育的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
黄琳 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(11):191-191,193
阐述了高校形势与政策教育课程教学面临的困难和存在的问题。认为要改善形势与政策教育的教学效果,必须提高对该课程重要性的认识,并不断完善课程教学内容,加强师资队伍建设,改进教学方式方法。 相似文献
9.
何雪梅 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(20):176-177
大学生生态意识的培养是一个系统工程,需要多学科渗透,其中也包括高校思想政治教育。从《形势与政策》课程设置、专题教育活动、社会实践活动等方面探讨有效培养大学生生态意识的教学实践模式。 相似文献
10.
齐玥 《承德石油高等专科学校学报》2015,17(2):71-73
"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。为提高高校"形势与政策"课的教学效果,认为提高"形势与政策"课教师的政治理论素养是前提;构建理论与实践相结合的教学体系是关键;完善过程性的考核方式是保障。 相似文献
11.
李志丽 《重庆电力高等专科学校学报》2007,12(4):36-38
为适应新时期大学生形势与政策教育的要求,充分利用网络信息平台,采用现代化教学手段,打造大学生形势与政策教育教学专网,以网络自学为依托,建立大学生形势与政策教育信息化教学管理新模式,尝试高校大学生形势与政策教育改革,借以提高形势与政策教育教学效果. 相似文献
12.
网络时代,给高校"形势与政策"课的教学与管理提出了挑战,同时也提供了新的机遇.尝试将其教育模式与网络信息化结合起来,是提高该课程的针对性、实效性,调动学生的主动性和积极性的必由之路. 相似文献
13.
张存凯 《山东电力高等专科学校学报》2008,(1):58-61
从规范教师专业标准、完善管理制度、构建一体化培养模式、创设良好环境、完善相关配套机制等方面推进形势与政策教师队伍的专业化,是新形势下高校形势与政策教师队伍建设的必然要求,这关系到形势与政策教师队伍的稳定,关系到高校人才培养的质量,关系到国家人才培养战略目标的实现。 相似文献
14.
郭瑞科 《湖南工业职业技术学院学报》2011,11(4):120-122
形势与政策课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是高校思想政治课的重要组成部分。由于该课程一直缺乏明确的教学大纲和全国统编教材,各高校确定教学任务的根本依据就是教育部每学期下发的的高校形势与政策教育教学要点。尽管该要点的权威性与重要性不容质疑,但其局限性也显而易见,需要各高校准确领会教育部相关文件及教学要点精神实质,结合自身实际积极创新,制定出切实可行的实施方案。 相似文献
15.
根据信号与系统课程特点以及教学过程中存在的问题,本文提出将仿真实验融入课程教学过程中;同时对教学内容如何借助仿真实验给出几点建议,并给出了具体仿真实例。通过改变教学方法多样性,加强学生对课程的理解与实际应用,提高学习的积极性,加强课堂效果。 相似文献
16.
王秩龙 《杭州电子科技大学学报》2007,(Z1)
形势与政策课教学中普遍存在着教学内容变动不居,教学过程缺乏规范,教学条件保障不足,教学人员专业背景纷杂,师资队伍不稳定等现象。问题的根源在于显性课程建设的滞后,解决问题的关键在于明确学科定位,编订系统而相对稳定的教学大纲,编写和出版高质量的教材。换言之,只有搞好显性课程建设,这些问题才能从根本上得以解决。 相似文献
17.
常文平 《河南机电高等专科学校学报》2004,12(1):75-76
中探讨了电子技术课程教学中存在的问题,提出了理论教学、实践环节和考试改革的一些方法。通过改革,加强学生的理论基础,提高学生的动手能力,增强学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
18.
蒋瑾 《吉林化工学院学报》2014,31(12):67-69
高校公选课是高校课程体系中的重要组成部分,目前高校公选课普遍存在学科分类失衡、学生选课相对无序、教学质量难以监控、考试制度不健全等问题。针对这些问题,应从优化课程设置,保证课程质量,加强学生选课指导以及在加强教学监督,完善考试制度等方面采取有效措施加以改进。 相似文献