高校大学生创新创业教育探析

近年来,高校大学生创新创业教育成为我国人才培养的重要发展战略,教育部在《关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出,要积极鼓励高校学生自主创业;党的十八大也提出了"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。"如何实现高校大学生创新创业教育的体系化、     

创新创业教育在高职包装专业实践的探究

创新创业是新时代对高职院校大学生的要求,也是包装专业发展的目标.本文首先对高职教育与创新创业教育进行分析,梳理两者之间的内在联系;然后针对高职院校大学生创新创业教育特点以及专业教育的要求,结合包装专业,提出了人才培养上将专业教育与创新创业教育融合发展的宏观思路,多措并举地将创新创业教育与专业教育全过程进行融合,并从院校...     

墙体景观创新设计研究——大学生创新创业项目模式下的实践成果

以墙体景观创新设计为出发点,将国家大学生创新创业训练计划引入艺术设计领域,既开启了高职教育的新模式,又符合学生的兴趣爱好,实现了理论教学与实践的完美结合,对于今后高等院校教学改革及学生就业都具有重要指导意义。     

大学生创新创业教育服务科研平台构建

大学生是未来社会的中坚力量,其创新创业能力的培养与发展是高等教育中的重要任务。因此,大学生创新创业教育服务科研平台的构建已成为当前高校教育改革和创新创业教育的重要方向之一。该文首先构建大学生创新创业教育服务科研平台总体架构,其次对项目管理、资源共享以及多媒体交流等功能模块进行设计,最终实现了平台的整体运行。试验结果显示,平台的任务处理速度较快,能够同时处理多个任务,吞吐量较高,稳定性和可靠性较强,拥有可扩展性和可定制性。     

创新创造价值 ——国家大学生创新创业计划训练项目辅导有感

国家发展离不开具有创新能力的高素质人才,培养学生的创新能力也是高等教育的重要职责。本文以辅导国家大学生创新创业训练计划项目为例,阐述了包装设计创新的重要性,并认为将应用性创新和实验性创新进行有机结合,就能够达到创新训练效果的最大化。     

环境艺术设计类创新创业教育人才的培养路径

随着国家的发展,我国社会主义事业建设的不断进行,人才的竞争愈发激烈,大学生的就业形势越来越险峻,为推进我国创新型国家建设的进程,同时缓解就业压力,大学生创业成为一种促进就业的有效途径。当前创新创业教育在我国轰轰烈烈的开展起来,国家对大学生自主创业也给与了大量政策上的扶持,环境艺术设计类专业由于自身独特的特点,创新创业教育适用性更强,本文论述了环境艺术设计类专业的特点,以及创新创业教育的重要意义,并针对环境艺术设计类专业开展创新创业教育问题提出了一些可行的改进措施。     

大学生工程素质培养与创新创业教育关系探析

目前大学生创新创业教育在我国正逐步兴起,也成为高等教育发展的重要成分,工程素质培养与创新创业教育关系密切,工程素质培养是创新创业教育的基础,创新创业教育是工程素质培养的深化与升华,创业离不开创新能力的培养。而工程素质培养是在实践中加强大学生的创新教育,培养大学生的创新思维和创造能力。通过本文研究,对的学生的成才有促进,同时对高等教育起到长足发展的作用。     

新工科视阈下的素质教育与创新创业融合实践教学体系构建

目的 研究在新工科教育背景下实现“继承与创新、交叉与融合、协同与共享”的融合型素质教育培养模式,及构建素质教育与创新创业融合实践教学体系。方法 以讲述特色工艺体系与传统艺术特征为切入点,引导学生结合创新创业项目对其进行工艺融合及文化创新。课程实践包括三个核心环节：多重工艺技术与美学融合、反思传统文化将想法和解决方案融合、科学评估并改进设计与创新创业融合。在课程结束后,将课程成果向课堂外延伸,导向创新创业项目,完成产学研转化。结果 通过对优秀传统文化和工艺的融合,实现美学训练、设计思维训练、大学生动手实践、跨专业协同创新。结论 积极探索美育实践、设计实践、创新创业实践融合贯通是实现素质教育新内容和新模式。旨在培养学生的自主学习与实践能力,提高艺术修养与协作精神。     

对包装专业理论教学与实践教学体系的思考

创新和创业教育是未来包装高等教育的重点,是未来包装专业理论和实践教学改革的突破口。创新和创业教育是以创新和创业知识、创新和创业技能训练和创新和创业精神培育为目标,为了实现这个目标,创新和创业教育的教学体系应包括创新和创业精神、创新和创业知识与技能、创新和创业实践三大部分。创新和创业是促进经济持续增长的源动力。     

加强我校大学生创新创业教育的研究与实践

大学生创新创业教育已成为现代教育改革和发展的新趋势,我校由于重视和保障体系完善,近几年取得了很大成绩,但也存在一些问题.调查发现,影响我校大学生创新创业教育深入发展的主要因素有:认识深度不够、激励机制不健全、师资力量不足等.加强和改进我校大学生创新创业教育,对于实现我校创新型高水甲大学的建设目标具有重要意义.     

大学生创业创新教育对大学生就业的影响

大学生创业创新教育在高校的开展对大学生就业的观念、精神和培养体系的构建都有非常积极的影响,本文重点分析了大学生创新创新教育的原则、手段和其对大学生就业的影响。     

应对未来经济发展需要的大学创业教育

创业教育是大学生素质教育、创新教育的重要组成部分。,知识经济对人才的创新、创业素质要求日益提高,全球的经济危机使得大学生就业的压力不断增大,应对未来经济形态与形势特点,推动创业教育的快速发展,既是当前的迫切需要,又是我国大学教育发展的长远谋略。     

浅析创业教育与素质教育的辨证

随着教育体制改革事业的不断深入发展,全面素质教育的教育思路已经深入人心,全国各高校都结合自己特点,明确把培养大学生的创新精神和实践能力放在了突出位置。创业教育改革,提出了新的教育内容。创业教育培养具备知识和技能,同时具备开创精神和创业能力,既能从事一般职业又能从事开拓型创业活动的人才,这无疑将人才培养的目标提高到了一个更高的层次。     

湖北 武汉科技创新“黄金十条”扩大到全市

据科技部网站,大学生创新创业可保学籍还算学分、海归来汉创业补贴10万元、创业教师最多可离岗8年、设立2000万元小微企业创业专项引导资金……近日,武汉市将光谷"黄金十条"的相关优惠政策扩大到整个武汉市。武汉市提出,在汉大学生创业一次性补贴8000元以上;在校大学生可休学到科技企业孵化器、大学生创新创业     

基于微信的混合式大学生创新创业教学模式设计与研究

随着网络技术和智能终端的迅速发展,信息获取和传播的方式发生了巨大的变化,利用新媒体与传统教学相结合成为必然。本文引入混合式教学理念,借助"微信公众平台",以大连工业大学包装工程专业大学生创新创业教学为例,构建基于微信公众平台的大学生创新创业教学模式。我校包装工程专业大学生创新创业教学主要采用课堂传统教学+参加各项大学生创新创业大赛模式,在信息传播、教学手段、资源共享、成果应用和共享等方面存在不足。基于此,本文基于"微信公众平台",提出课堂教学+创新实践项目+微信公众平台相结合的大学生创新创业混合式教学模式,构建信息传播和资源成果共享平台,打造以教师为主导、学生为主体,逐渐实现教师带动学生创新实践,实现学生从"要我创新"到"我要创新"的转变。     

浅析高职院校创新创业教育形象识别系统设计——以浙江同济科技职业学院为例

高职院校中开展创新创业教育已非常普遍,此教育目的是培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。重视创新创业教育的普及和深化,使职业院校同样具备培养创业家及企业创新型骨干的可能,也为高职院校转型发展注入了新的动力。如何将创新创业教育和专业教育相融合,建立起具备高职院校特色的双创教育品牌形象是需要重点考虑的问题。本文从浙江同济科技职业学院创新创业教育体系的形象识别设计研究作为切入点,旨在探索视觉识别系统对于高职院校双创教育的发展起到的推动作用。     

大学生创业教育效果探析

大学生创业教育是以大学生创业意识、创业知识、创业素质的培养为目标。对于转变高校人才培养模式,破解就业难题有着重要的作用。如何对正在开展的创业教育效果合理评价,促进创业教育调整、发展、进步更显得尤为重要。文章提出通过创业教育开展,结合各项指标、各个方面、各个阶段来探讨建立有效的评价体系,提高创业教育实效性。     

加强创业教育是高职院校学生工作的重要环节

目前,大学生的就业形势日益严峻,如何对即将毕业大学生进行创业教育是一个值得探讨的话题。结合高职院校的实际,提出对学生进行创业教育的几点思路和理论探索。     

高校GYB培训对大学生创新创业能力培养的标准化启示

GYB项目源自改善你的企业(SIYB)项目集合当中的一类服务课程,主要针对的受众是想要进行创业实践但又缺乏可行性企业想法的人群。GYB课程可以运用一些参与度较高的游戏性活动来培训有创业意向的群体,使他们在独特的课程体系中得到创业思维的启发以及创业理论的提高,驱动大学生创新创业能力向标准化水平对齐。本文就高校GYB培训过程中出现的各阶段问题考察整个课程体系在大学生创新创业能力培养过程中的优势和不足,并提出针对性策略来提高大学生创新创业能力的标准化水平。     

基于大学生创业训练项目的探索——以电子制造中心为例

本文以大学生创业训练项目电子制造中心为例，根据该项目的开展过程、参与项目的收获和经验，指出了存在的问题和不足，并提出了建议或对策，对大学生在创业训练方面进行了初步的探索。