学前教育专业大学生资源共享的微信平台运营——以E公众号为个案研究

随着互联网科技的不断发展,各高校都以微信公众平台为媒介,向学生及外界传递校园信息。针对如何满足学前教育专业学生对微信公众号使用的需求,通过对民办高校的学前教育专业的相关平台运营和对学前教育专业的学生进行问卷调查的调查研究,分析其运行问题、学生使用现状,提出优化微信公众号的建议策略,解决微信公众号怎样为学前教育专业学生提供更好的服务,满足学前教育专业学生对微信公众号的不同需求,以科技为先导,推进国家教育现代化发展。     

高校微信公众号在思想政治教育中的应用研究

微信公众号在思想政治教育工作中的应用,对于推动高校思想政治教育与时俱进以及提升高校思想政治教育工作成效具有重要意义。本文在对微信公众号在高校思想政治教育中的优势做出分析与论述的基础上,对微信公众号在高校思想政治教育中的应用进行了研究与探讨,以期能够在为高校思想政治教育提供平台支撑与人力资源支撑的基础上,充分展现出微信公众号在思想政治教育中的应用价值。     

微信公众平台构建在大学生思想政治教育中的应用探究

在"微时代"大潮的冲击下,微信已成为当前高校大学生乐于接受的媒介,而其中微信公众平台的迅速普及,为各高校构建网络思想政治教育提供了新场域。本文分析了高校辅导员微信公众平台在大学生思想政治教育中应用的可行性及其应用,并提出了微信公众平台融入大学生思想政治教育工作的新途径。     

艺术教育专业素描基础课教法研究——以云南艺术学院职教学院为例

艺术教育专业旨在培养具有扎实的艺术基本功以及美术、音乐、舞蹈的基本理论、基本知识和基本技能,能从事学校的艺术教育教学、学校艺术科学研究、学校艺术管理及社会艺术指导等工作一专多能的艺术教育专业人才。由于艺术教育专业的特殊性,所以素描基础课是该专业主干课程之一。但艺术教育专业的一些学生基本是零素描基础,所以如何进行素描基础课程教学、让学生更好地接受素描知识就成为艺术教育专业素描基础课教师的重要研究课题。     

独立院校基于微信公众平台与传统教育的混合模式教学研究——以钢结构设计原理课程为例

随着智能终端和移动互联网的发展,基于4A微学习的移动学习平台或软件不断推陈出新,推动着智能终端在促进其教育功能、满足人们的主动学习需求方面不断创新和完善。通过分析国内高等教育现状和基于微信公众平台下混合模式教学的主要特征,以土木工程专业钢结构设计原理课程为例,探讨土木工程专业课程基于微信公众平台结合传统教育方式的教学改革方法,提出了实施基于微信公众平台的混合模式教学的初步方案。     

中国画教学在实用艺术中的应用

随着现代艺术教育的发展,以往的中国画教育模式很难与现代艺术教育教学要求相适应。特别是许多高等艺术院校致力于建设特色鲜明的应用型大学,这就要求高校以复合型人才为培养目标开展艺术教育活动,这样才能推动高校自身与学生的共同发展。文章主要对实用艺术中中国画教学的必要性和艺术专业中国画教学的具体应用进行探析。     

高职教育数字媒体艺术专业中的工作室制度探究

在数字时代,新技术与产业的升级让高职教育数字媒体艺术专业在人才培养模式上面临着更多机遇和挑战。推行工作室制度,把业界的新技术带入课堂,将实践融入教学,是一种促使高职教育顺应时代发展的有效举措。工作室制度有助于教学改革和产教融合,促进学生个性化培养,在艺术设计类专业中具有较大的优势。该文结合数字媒体艺术和高职教育的人才培养需求,剖析工作室制度对高职教育数字媒体艺术专业教学的影响以及其应用策略。     

浅谈当前高职院校艺术教育存在的主要问题及对策

顾名思义,艺术教育就是以艺术常识为主要培训内容的教育活动,是现代素质教育的重要组成部分。艺术教育由艺术专业教育与普通教育两大部分组成,其中专业教育的授课对象仅局限于艺术专业的学生,而普通艺术教育属于大众化的教育,受众面广且注重对学生基本文化素质的培养。与其他学科相比,艺术教育既存在着教育启发的共性功能,又有着学科本身独特的价值与意义。     

不拘一格育人才--我国建筑学专业的艺术教育需要转型

艺术教育是建筑学专业教学内容的重要组成部分.本文分析了我国建筑学专业艺术教育中存在的问题和建筑学专业毕业生近些年来的从业状况,根据多年的教学实践和教学管理经验,提出了建筑学专业艺术教育的转型思想,即变统一要求为分级要求,在加强艺术教育的同时,使复合型人才的教育也得到加强,不拘一格培育各种类型人才.     

初中班主任基于微信开展互动德育探索

目前微信成为各种交流软件中深受人们欢迎的一种移动通信软件,这有利于学生学习与日常沟通。微信在提供便利与机遇的同时也会对学生产生一定的负面影响,因此,教师要加大指导力度,合理应用微信这个软件强化师生间的沟通交流,让教师与学生产生一定的信任感,潜移默化地对学生进行教育,最终也能取得良好的教育效果。在当前时代下教师可以利用微信与学生家长以及学生进行沟通交流,提升学生学习效率。同时,在德育中应用微信也能提高学生的思想道德修养,因此,接下来以初中班主任基于微信开展互动德育进行研究,以期能取得良好的教育效果。     

专业艺术教育人才培养模式的创新和实践研究

当下,社会对艺术人才的要求越来越高,而高校肩负着培养专业艺术人才的职责,应当积极创新人才培养模式,以适应社会的需求。该文从专业艺术教育人才培养模式创新的必要性入手,探索高校专业艺术教育人才培养模式改革,分析当前专业艺术教育人才培养过程中存在的问题,提出从转变教学理念、改革教学模式、加强师资队伍建设、培育校园文化等角度创新专业艺术教育人才培养模式,以期达到促进高校专业艺术教育改革的目的。     

微信在教学中的应用

随着信息技术的高速发展,微信及微信公共平台通过智能手机已经渗透在我们的日常生活当中,我们可以把它开发成一个很好的教学载体。微信及微信公众平台将为中小学教育发挥重要的辅助作用,也将为教师开展创新教学模式和教育管理带来新的途径。文章对微信在小学教学中的应用进行了初步分析,以供参考。     

对设计艺术专业教育融入人文课程的构想

设计艺术在高等教育中的热捧与其专业特色紧密相关,设计艺术已经成为现代社会生活的一部分。然而,在高校设计艺术教育发展实践中,其课程设置与国外设计艺术教育对人文社科课程的重视不同。为此,本文将从设计艺术专业教育发展历程与实际出发,就高校设计艺术专业融入人文课程提出建议,以改进国内高校设计艺术专业的课程全面性。     

探析高校设计艺术类专业实践教学研究所模式

正根据高校自身设计艺术专业的特点,创新性地提出实践教学模式——研究所模式,试图建立实践教学体系和提高学生的实践能力。首先,创立和建设普通高校设计艺术类专业研究所模式是艺术教育客观规律的要求。其次,创建普通高校设计艺术类专业研究所模式的目标。再次,创建普通高校设计艺术类专业研究所模式实施方案等。艺术教育是为国家文化的繁荣和国民经济发展培养艺术综合性人才的摇篮,我国普通高校设计艺术类专业致力于培养艺术素养宽厚、     

环艺专业艺术考察课程的教学与思考

正艺术考察课程是艺术专业的必修课之一,本文从环艺专业自身特点出发,探讨在环艺专业考察课程的设计模式,以及专业考察的实施过程中如何提高专业考察的有效性,通过考察实践来提高学生的能动性和创造性。我国高校目前把艺术类专业教育从教学内容结构上分为三个基本类型:专业理论教育,专业技法教育以及专业考察(实践)教育。其中     

浅谈艺术教育领域的艺术创新价值

文章通过对高等专业艺术院校艺术教育特色、人才培养目标与定位、教学资源分配以及如何体现专业艺术教育特色等方面的阐述,探讨培养受社会欢迎、有特色、高质量的专业艺术人才的教育途径。     

基于微信公众平台的课程建设研究

针对微信公众平台这一新生事物在教育教学领域的应用,建立"汽车安全与舒适系统检修"课程微信公众平台,以此提高教学质量,增加学生兴趣,加强师生交流,对教育教学有积极正向的影响。     

体育舞蹈专业学生的艺术水平调查及对策研究

对体育舞蹈专业学生的艺术素质做深入细致的研究,掌握该专业学生的真实艺术水平。通过调查问卷和访谈等方法,获得反映学生艺术水平的第一手资料,根据对体育舞蹈学习者的艺术水平的了解,找出相应教育对策并进行研究,促进体育舞蹈专业学生的艺术教育水平、艺术鉴赏能力、艺术爱好及艺术认知等发展。     

发挥地方特色开展陶艺教育

现代陶瓷艺术的教育模式多采用通过理论学习,使学生在初步理解陶瓷艺术的基础上进行系统的实践性训练。这种从理论到实践,再从实践上升到理论的教育模式,在一定程度上使工艺技术与艺术素养达到统一性,特别是高校陶瓷艺术专业教学的推进,推动了我国陶瓷艺术教育事业的飞速发展。但是,目前高校陶瓷艺术专业教学过于围绕本专业的种属来设置课程,形成了僵化的教育模式。我国陶瓷艺术面临着新的抉择,我们的陶瓷艺术专业教育也面临着严重的挑战。如何从深入挖掘传统陶瓷艺术精华,重振我国陶瓷艺术教育雄风,已经是不言而喻的。直面传统,向传统学习,必然会有一个取舍的问题。这些优秀的传统如果直接拿来表述今天的生活,肯定是辞不达意的。我们不需要一种模式和规范,但我们需要一种审美的支撑,这种审美在新的时代和新的环境中又需要新的诠释。这也给我们目前高校陶艺专业教育带来了前所未有的机遇和挑战。     

工作室教学模式在平面设计专业中的应用

随着我国经济水平的不断发展,人们对于生活当中的艺术重视程度越来越高,人们的审美意识不断提升,社会对于艺术专业人才的需求量不断提升。本文主要就工作室教育模式在学校教育当中的应用方案进行分析,就应用过程当中存在的主要问题进行探索,并从多个方面提出能够促进工作室教学模式与平面设计专业相互融合的教学方案,以促进我国平面设计专业教学质量的提升。