高职院校智能网联汽车技术人才培养策略

高职院校作为专业人才培养的摇篮,需要对新技术发展态势做出积极的反应,要能够敏锐捕捉市场技术需求,一定程度上引导市场的技术发展。但当前高职院校人才培养的技术先进性普遍落后于市场需求,致使人才培养缓慢,培养出的人才无法满足社会和企业的需要。加之,随着智能制造2025大力推进和国家新能源汽车产业规划及广西区域汽车产业的高速发展,智能网联汽车技术作为当前汽车产业发展的重要内容和新技术方向,因其具备技术先进性且符合市场发展需求,但当前智能网联汽车技术各类人才极度缺乏,无法满足该技术行业生产和服务的需要。基于此,以智能网联汽车技术为例,通过调查智能网联汽车技术的人才需求特点,研究高职院校智能网联汽车技术人才培养现状,提出高职院校智能网联汽车技术人才培养策略,并总结归纳对高职人才培养的相关启示,以期能够推动高职院校对开设新专业、培养新技术人才高质量发展,培养出合格的智能网络汽车技术综合性人才,最终实现我国汽车产业的可持续发展。     

“四段式”工学交替人才培养模式实践研究——以汽车制造与装配技术专业为例

职业教育是我国教育的重要组成部分,工学交替是职业教育的有效途径。本文以四川交通职业技术学院汽车制造与装配技术专业为例介绍了国内高职院校“四段式”工学交替人才培养模式的内容和实践情况,分析了这种人才培养模式的优势和存在的问题,探讨了解决问题的对策。     

《汽车底盘构造与维修》课程开发研究

汽车专业应培养适应汽车维修、汽车运用第一线需要的,德、智、体、美全面发展的高素质的技能型专门人才,而《汽车底盘构造与维修》是交通类职业院校汽车相关专业的核心课程之一,对其进行课程改革是各院校的工作重点。文章在分析我国高职汽车专业课程改革背景的基础上,提出基于工作过程课程体系开发步骤,并以汽车底盘机械系统的检修为例阐明汽车专业核心课程改革的思路。文章对高职院校课程改革有一定的借鉴意义。     

《新能源汽车电机驱动技术》教学研究的探索与实践

随着新能源汽车技术的不断发展,许多高职院校都开设了新能源汽车技术专业,《新能源汽车电机驱动技术》课程是针对高职院校新能源汽车技术专业开设的一门专业核心课程,该课程在新能源汽车技术专业的课程体系中起到承上启下的作用。由于新能源汽车技术是一新兴专业,在人才培养、教学标准、教学过程各学校都有所不同,本文以合肥科技职业学院《新能源汽车电机驱动技术》为例,就此课程的教学内容、教学方式等进行了探索与思考,希望与同行进行交流切磋。     

基于高职新能源汽车技术专业群建设探索

发展新能源汽车产业已经成为国家层面的重大战略任务。得益于国家强有力的政策支持,新能源汽车在市场上的占有份额正在逐年攀升。未来掌握新能源汽车技术的人才必然会成为紧缺人才。高职院校组建以新能源汽车技术专业为核心的专业群已势在必行。本文介绍了山西职业技术学院车辆工程系立足岗位勇担当打造新能源汽车技术专业群的具体建设思路和内容。     

基于信息技术的汽车检测与维修技术专业教学模式探索与研究

随着我国汽车保有量的增长和汽车技术的进步,对汽车维修人才的需求和要求也逐步提高。本文以汽修专业教学存在的问题,通过高职院校目前教学模式特点的分析,结合我院汽修专业信息化教学模式的建设和应用,重点分析研究提高汽修专业信息化教学的策略,以此构建高职汽修专业信息化教学模式,培养更多技术技能型人才。     

产教融合视域下汽车智能技术专业人才需求分析

在国务院印发《国家职业教育改革实施方案》中强调促进产教融合校企“双元”育人,校企共同研究制定人才培养方案。专业人才需求分析是人才培养方案制订的重要一环,人才需求分析表明,新能源与智能网联汽车人才存在“跨专业、高强度、强融合”等诸多复合型人才特点,需要新型专业交叉培养方法,需要教学组织体系、专业建设方案的大幅调整。智能网联汽车涉及汽车、信息通信、交通等多领域技术,信息类高职院校开设汽车智能技术专业具有天然的优势。     

高职《液压传动与气动技术》课程教学改革与探索

《液压传动与气动技术》课程是高职院校机械类相关专业一门重要的专业技术课程。文中结合高职教育培养目标,就如何使高职院校学生更好的适应现代职业岗位提出的要求,成为行业内知识型、应用型复合人才,从课程的教学内容、教学方式和方法等方面着手进行了一系列的改革与探索。     

基于"1+X"《新能源汽车充电系统故障检修》教学方法探究

在目前我国大力发展新能源汽车的新形势下,如何培养学生运用新技术解决新能源汽车故障诊断与维修的问题、适应企业岗位最新需求,成为高职院校新能源汽车技术相关专业教师面临的一大研究方向.本文依据国家专业教学标准、职教20条等文件,对接企业最新岗位任务需求,对标"1+X"新能源汽车动力驱动电机电池技术中级证书考核大纲,根据新能源...     

汽车检测与维修专业实训教学改革探索

汽车检测与维修专业是高职中一门综合性和应用性都很强的专业。随着教育改革的不断深入,许多全新的教学理念被逐渐应用在汽车检测与维修专业实训课程体系中。但是,当今高职汽车检测与维修专业实训课程体系的构建仍存在一定的问题。本文从目前高职汽车检测与维修专业实训课程体系中存在的问题出发,对汽车检测与维修专业实训课程体系的改革做了简单探讨。     

汽车营销优质专业核心课程开发研究

汽车营销专业培养德、智、体全面发展的高素质人才。本文在分析我国高职汽车技术服务与营销专业人才培养的背景的基础上,阐述了本文研究的目的,概括了本文研究的过程,并以汽车制动系的教学内容为例阐明汽车营销优质专业核心课程改革的思路。     

高职院校新能源汽车专业实训室安全管理

随着新能源汽车技术的发展,各类高职院校陆续开设了新能源汽车专业并大力建设和完善新能源汽车实训室.针对新能源汽车实训教学过程的特殊性,通过实训室安全风险分析、高压安全作业检查规范、场地和存放使用要求等方面探讨了新能源汽车实训室安全管理方法,旨在控制好实训教学过程风险,确保实训教学顺利开展.     

新工科背景下新能源汽车技术专业实践教学体系构建研究

在"新工科"背景驱动下,要求高职院校新能源汽车技术专业人才培养更加注重产学结合、学科交叉和创新实践,而在新工科人才培养当中,实践教学无疑是重要切入点和突破口。本文在对高职院校新能源汽车技术专业实践教学存在的问题进行分析基础之上,提出了构建本专业实践教学体系的相关策略,旨在为高职院校新能源汽车技术专业实践教学体系构建提供相关借鉴和参考。     

高职院校智能网联汽车技术专业建设研究

随着汽车产业的转型升级以及《职业教育专业目录(2021年)》的发布,智能网联汽车技术专业将成为各高职院校又一个热门专业。本文将通过分析建设背景、汽车专业建设现状以及典型工作岗位及职业能力要求,提出高职院校智能网联汽车技术专业建设的相关建议,为开设智能网联汽车技术专业提供参考。     

高职汽车检测与维修技术专业教学模式改革与实践

结合福建船政交通职业学院汽车检测与维修技术专业教学模式改革实际,针对汽车检测与维修技术专业人才培养目标定位、人才培养模式改革、课程体系构建与课程建设、实验实训基地建设、三师型教学团队建设等方面进行探索,为培养面向汽车后市场汽车检测与维修技术专业的高素质技术技能人才提供保障。     

高职院校汽车专业提高人才培养质量路径研究

校企合作是产教融合最有效的落地,校企合作的最高阶段是产教融合。基于中国产教融合政策背景,选择高职院校汽车专业为研究对象,分析其产教融合现状,提出高职院校汽车专业产教融合路径。研究结果对于提高高职院校校企合作深度和广度,提高人才培养质量,探索新时代背景下的职业院校产教融合发展具有重要参考价值。     

对高职院校汽车维修专业教学改革的思考

随着科技的发展,时代的进步,汽车工业已广泛运用于人民生活社会发展中,并成为我国的支柱产业之一,伴随着汽车工业的蓬勃发展,汽车维修在市场上有着较大的缺口,所以,汽车维修已成为高职院校中紧缺的专业,为了培养专业技术人才,高职院校汽车维修专业应紧跟时代发展、力求理论与实践结合,针对汽车维修专业所存在的问题,进行教学改革,从而为社会培养符合市场需求的汽车维修专业人才。基于此,本文从高职院校汽车维修专业教学改革的思考方面入手,进行探讨分析。     

智能网联汽车技术大赛对技能人才培养提升作用研究

在高职院校的教育工作中,职业技能大赛不仅是培养和选拔高素质技能型人才的关键平台,同时也是以赛促教、以赛促学教学机制改革及创新的重要依据和导向。经过近年来的发展完善,高职院校职业技能大赛已初步形成以国赛省赛为中心,校赛市赛为基本的体系,大赛对教学改革的促进作用也愈发突出。文中针对智能网联汽车技术大赛对高职院校技能人才培养提升作用开展研究,并以高职院校智能网联检测与运维这门课程作为案例分析对象,提出了教学改革思路和方法,以提高技能人才培养的质量,仅供参考与借鉴。     

谈汽车机械制图课程教法创新与实践

在高职院校中的汽车相关专业教学过程中,汽车机械制图是一门专业技术基础课程。而在近年来的高职院校教学改革中,该课程的教学方法与教学模式也实现了全面更新。为实现高职院校汽车机械制图课程教学效率与教学质量的提升,本文特对其教学方法的创新与实践进行分析。希望通过本次的分析,可以为该课程教学的改革与创新提供一些具有价值的参考。     

技工院校汽车运用与维修专业教学改革的探究

在技工院校内,汽车运用与维修是一门重要专业,它能为社会培养汽车领域人才,推动汽车制造、汽车维修等行业的发展。在现阶段,汽车是支持国家交通运输业的关键工具,它影响着多个行业的经济效益,而在国民生活水平的增长下,汽车也成为了人们出行的关键工具。在汽车领域的发展下,汽车制造、汽修等行业技术变化飞快,对人才的专业性提出了更高要求。因此,在汽车运用与维修专业内,技工院校要基于实际,合理落实专业教学改革,以科学教学,确保人才培养的效果满足新时期的社会人才需求。