非化工专业化工原理教学改革探析

针对于非化工专业的化工原理课程学时不同的现状,为达到最优的教学效果,本文从学时分配、课堂教学、实验教学及实践环节等方面提出了建议,以全面激发学生学习兴趣,培养学生实践能力,提高教学质量。     

《化工仿真实训》教学模式的改革与实践

为提高高职高专化工专业学生的操作能力,将化工仿真技术引入实践教学中。改变传统的教学做法,实施教、学、做一体化、以"做"为主的教学模式。采用六步法组织教学,运用灵活多样的教学方法和建立多元化的考核机制,提高化工仿真实训的教学效率,实现了高技能化工人才的培养目标。     

职业院校化工制图课专业特性探讨

探讨了化工制图课的知识目标、能力目标和态度目标,分析了化工制图课教学和训练中学生的学习现状,指出了教学中存在的一些问题,从加强师资队伍建设、增强学生专业意识和专业素质、加强计算机辅助教学的比重三个方面提出了改革的对策。     

化工原理教学的若干方法

作为化工类及其相近专业所必修的一门技术基础课,化工原理综合运用物理化学、力学及高等数学等知识将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究和介绍,在基础理论与专业技术之间建立了一道重要的桥梁,因而向为各高校及教育主管部门重视。通过对化工原理知识体系及教学过程的分析和总结,提出了在教学中采用循序渐进、类比、突出课程特性、注重定性分析与定量计算相结合等方法的重要性。     

基于联动模式的《化工工艺学》课程教学改革实践

"化工工艺学"是化学工程与工艺专业的核心课程之一,具有很强的专业性、理论性、实践性特征。立足工程技术人才培养的卓越工程师教育培养计划对"化工工艺学"课程教学提出了新要求,产业结构调整与技术创新对"化工工艺学"课程教学提出了新挑战,针对"化工工艺学"课程的特点,与化工生产实习、"化工仿真实训"和"化工专业实验"等联动,探索了联动模式下"化工工艺学"课程教学改革,形成协同效应,取得了较好的效果。     

江苏省化工产业空间分布特征研究

本研究根据影响江苏化工产业空间分布的因素，结合江苏化工产业空间分布格局的演变历史，归纳出化工产业空间分布特征与经济发展之间的关系。通过研究发现，江苏化工产业具有沿海、沿江、沿线布局的特征，其空间分布格局存在不合理性导致了能源短缺、环境污染日趋严重等问题。针对现状问题，本文积极探索合理的空间分布格局，倡导节能减排、绿色环保，坚持走可持续发展道路，做到经济与环境协调发展。     

浅谈化工原理课程教学改革

化工原理是化工及近化类专业的一门主要专业基础课,是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,担当着从理论到实践的桥梁作用。针对化工原理课程的这一特点,以提高教学水平和教学效果为目标,从强化工程观念、加强感性认识、突出共性、加强实验和课程设计环节等方面,对化工原理课程的教学改革进行了初步探讨,以期有利于推动学校教学改革进程,促进课程体系建设。     

项目申请报告中的绿色化工技术

化学工业在国民经济中占有重要地位,是许多国家的基础产业和支柱产业。目前,世界化工产品年产值已超过15000亿美元。与此同时,化学工业的发展也带来了许多环境问题,导致资源和能源日渐减少与濒临枯竭。化学工业发展走可持续发展道路对于人类经济、社会发展具有重要的现实意义。节能减排是指节约物质资源和能量资源,减少废弃物和环境有害物(包括三废和噪声等)排放。从20世纪90年代以来,全球范围内逐渐倡导环境友好化工、清洁生产工艺等,化学工业的发展正朝着"绿色"努力。本文结合项目申请报告中的实例介绍绿色化工技术在节能减排方面的应用。     

“化工热力学”的应用教学改革与实践

"化工热力学"课程具有理论性强、概念多而抽象、公式繁而枯燥等特点,在此结合课程教师的教学实践,指出"化工热力学"的教学特点和"教"与"学"中存在的难点,归纳出了几点可以提高教学质量的经验,并重点突出应用实例在教学中的作用。     

化工原理实践课教学中的工程教育

讨论了化工原理实践教学过程中的工程教育问题.化工原理实验的工程性质和工程问题对拓宽学生的工程思维、提高学生观察和分析实际问题的能力和学生工程概念的建立起到了积极作用;化工原理课程设计是对学生进行基本工程素质系统训练、培养其工程经济意识的一个关键环节.     

工程教育认证背景下《化学反应工程》课程改革

在工程教育认证背景下,为了提高化工专业课程教学质量,把学生培养成符合新时代要求的化工及相关领域优秀现代工程师,需设计出适应时代发展、符合工程认证人才培养要求的化学反应工程课程。通过修订课程目标、优化教学内容、更新教学方式方法、完善考核评价等,对化学反应工程课程进行了探索和实践,取得了较好的教学效果,为化工专业课程教学改革提供一定的参考。     

用微机处理化工试验数据

化工试验测试结果的计算与处理是一项繁琐的工作,作者提出用最小二乘法拟合化工试验数据,进行计算机处理,并给出了框图,列举了计算实例。     

“新工科”形式下应用型轻化工程专业实验课程的教学改革尝试

在新工科建设的背景下,高校作为人才培养的基地,应当顺应时代发展的方向和适应人才需求对传统育人模式和育人中心进行全面的改革。通过对吉林化工学院轻化工程专业实践课程体系的探索改革,提出具有新工科专业特色的应用型本科院校的实验课程,用来培养轻化工程专业所需的高层次应用技术型专业人才。     

应用化工热力学教学改革与实践

从教和学两方面分析了化工热力学课程的教学现状和在工程应用人才培养教学中存在的问题,围绕以应用为目的的教学思想,提出了“应用化工热力学”的课程概念和“实例—原理—模型—实例应用”的教学模式,适应宁波工程学院培养应用开发型高级化工技术人才需要,阐述了化工热力学课程教改过程中,调整教材内容结构,组织教学内容、改进教学方式、提高课堂讲授质量等方面的实践探索与体会。     

化学反应工程教学改革与实践

化学反应工程是化工类学生的专业基础课,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。本文阐述了化学反应工程课程教改过程中,调整教材内容结构,组织教学内容、改进教学方式、改进实践教学等方面的实践探索与体会。     

利用AUTO CAD开发绘制化工专业图样

本文利用 AUTO CAD 开发绘制化工专业图样。建立化工专业图形符号库,在该系统下,应用图形库,准确、方便地绘制出化工工艺流程图、管路布置图和设备布置图。     

化工过程控制模拟装置

论述了用于研究和培训的化工过程控制模拟装置。它经现场组合,便能较逼真地模拟实际化工过程,装置具有智能仪表和DCS两种控制方式,特别适用于小型化工单元的仿真培训和模拟研究。     

化学工程方法在浮选机放大中的应用

以磷块岩为例,阐述浮选过程中的化学工程问题,依据动量传递、质量传递和化工动力学的有关概念提出用两区综合模型描述浮选机,以传质系数表征浮选动力学常数并以传质系数相等为比拟放大准则。借用whitman,w.G.,的膜理论与矿物双电层理论相结合,将浮选动力学建立在多相扩散传质基础上,为浮选动力学的应用及浮选机(柱)的开发探索了一种新方法。     

化工建设在建和建成项目资产估价方法的研究

化工项目建设,尤其是大型项目的建设,一般需要较长的时间,有时还要分期建设。这使得相同价值的资产在不同时期有了不同的价格,需按阶段对在建项目或建成项目的资产进行估价。目前,化工项目的资产管理依据理论上的探讨并不很多,通过价格的时间等价及资金的时间等价理论并借鉴了资产估价的基本方法,即资产成本法估价、资产收益法估价,探讨了化工建设项目分期的资产估价方法,即在建项目的资产估价、建成项目的资产估价,为化工项目在建设期和建成期的资产估价提供一些参考依据。     

化工专业CAI系统的研究与开发

针对化工专业课程计算机辅助教学的特点和共性 ,探讨了化工 CAI的发展及应用前景 ,制订了化工专业主干课程的计算机辅助教学体系。立足于科研成果与教学经验相结合 ,利用多媒体开发工具 Flash5.0、Authorware、Powerbuilder和编程语言 Bland C+ + 、Matlab等开发具有智能性的计算机辅助教学课件 ,构建化工计算机辅助教学实施系统