外语教学中的文化教学

综述了外语教学中文化教学的发展史、目标、原则与方法、内容以及评估方法等方面,目的在于进一步明确外语教学中的文化教学的具体操作。只有明确了文化教学与外语教学的关系,文化教学才能顺利进行。     

4浅析英语测试中的文化测试

文中分析了文化测试与文化教学、英语教学、英语测试之间的相互关系,强调了文化教学和文化测试的重要性,并初步探讨了文化测试的形式和方法。     

中国本土文化融入高校英语教学探析

高校英语教学不仅要着眼于语言教学,还要关注文化教学。从在外语课堂中增加文化教学的背景出发,分析了当前阶段本土文化与高校英语教学结合的现状及成因,进而提出了本土文化教学融入英语课堂的有效途径,以期提高学生用英语传播中国文化的能力。     

英语专业西方文化概论课程文化对比教学研究

如何用浅显的语言、生动形象的方式在《西方文化概论》教学中让英语专业学生对西方文化发展产生兴趣、喜爱文化学习并进而引发他们主动思考。教师通过运用文化对比教学理论,将中国历史文化和西方历史发展过程相应的内容进行对比可以激发学生学习的兴趣、培养他们主动积极思考的能力并提高他们对西方文化内涵的理解和对异域文化的包容性。文化对比教学理论适合向英语作为第二语言的文化课程教学推广。     

大学英语教学中的文化教学

文化教学指与人们交际或外语教学有关的文化知识的传授.运用语言、文化和外语教学的关系及新<大学英语课程教学要求(试行)>的具体要求论述了在大学英语教学中加强文化教学的必要性;依据文化教学的目标和Krashen的输入假设阐述了文化教学的原则、内容和方法.     

英语教学中跨文化意识的导入与实践

英语教师在课堂教学中要注重培养学生的跨文化意识。文章从文化及文化教学的定义入手,探讨了英语专业教学中如何进行文化教学并有效地培养学生的文化意识。     

试论英语教学中的文化渗透

在英语教学中,运用文化教学,能够更好地使学生进入英语世界,用英语进行思维,达到良好的教学效果。阐述了语言教学与文化教学的关系,论证了文化教学对语言教学的作用,提出了英语教学中运用文化教学的方法和手段。     

日语文化教学和语言教学的融合

以“すみません”语言为例,阐述了大学日语教学中文化教学和语言教学融合的必要性,进而分析了“すみません”的文化价值。文化教学与语言教学的融合有助于调动、发挥学生学习日语的积极性和主动性,提高日语综合应用能力。     

综合英语教学中文化导入和文化实践初探

语言教学被认为是一种文化教学,而一种语言实际上可能负载多种文化,因此高校英语教师尤其要根据需要进行多种文化的教学。传统的文化教学模式过于强调在无意识的文化活动中学习文化,在此主要探讨一种有明确文化学习意识的、显性的、体验性的语言学习循环模式。     

文化自信自强视角下地域文化融入高职大学语文教学的现状与策略

习近平总书记在党的二十大报告中提出“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”的重大任务,这是社会主义新征程文化建设的新目标、新思想、新论断。继承和发展优秀传统文化是增强文化自信的表现,传播和创新地域文化是高职院校课程教学应尽之责,推进地域文化融入大学语文课程势在必行。文章针对当前高职大学语文教学中存在的问题,从教师团队、课程资源、教学方式和教学评价等方面进行地域文化融入高职大学语文教学的探讨。