浅议教师人格魅力在教育中的作用

教师人格魅力是优秀教师的必备素质,对学生的成长和教育事业的发展具有重要的意义。教师的高尚人格是学生人格形成的榜样,教师的爱能燃起学生的希望之火,教师的正直、宽容能给学生自尊和自信。教师的个性魅力能激发学生的想象力和创造力。可以促进学生更好地成才．     

爱在细微处

爱是一种巨大的教育力量,是沟通思想的桥梁.作为教师,只有具备了深厚的爱生之情,才会时刻把学生放在心上,只有让学生感受到教师的爱,学生才会向教师敞开自己的心扉,真正做到"亲其师,信其道".     

新时期高中语文教学研究——与奉献同行,让爱心永驻

世界上最无私的爱便是母爱,这是一种不带任何功利性的爱,是一种不计任何代价的爱,是一种不求任何回报的爱.作为教师.我们对学生也应有慈母般的爱.冰心说过:"情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花".每个人都需要爱,孩子更需要爱,爱心是成功教育的原动力,也是获取为师之乐的最大保证.     

构建和谐师生关系培养学生创新意识

教育是一门"爱的艺术",没有爱就没有教育.一个教师如果要走近学生的心灵,彼此间应建立起一种亲密、真挚的情感关系.这种关系是教师与学生在教育教学活动中接成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等.学校的教育活动是师生双方共同的活动,因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证.     

做学生喜欢的教师

做学生喜欢的教师,这是所有教师同样的心愿.然而要实现它并不是件容易的事,这需要教师具有渊博的文化知识、精湛的教学技艺、超凡的教学智慧、独特的人格魅力和健全的人格特征,需要教师爱学生、尊重学生、欣赏学生,公正严格地教育学生,还需要教师对学生不但会爱而且会表达爱.     

让心理健康教育擦亮学生心中的"明灯"

关爱是幸福,沟通是快乐,平等是境界,理解是追求,而重要的心理关怀是"爱",这是每一位教师都应理解的教育艺术.爱一切学生,爱学生的一切,要使学生先成人后成才,形成良好的个性品质和特长,使素质得到全面发展;要培养学生良好的道德品质、敢于开拓的创新精神和勇于拼搏的动力.这些都是对一个教师的基本要求,而教师如何做到这些呢?笔者认为教师应先从关注学生的心理健康做起.     

教育学生的秘诀——有一颗爱心

师爱是教育的"润滑剂"是进行教育的必要条件.有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果.教育的秘诀就是通过对学生具体的理解、尊重、宽容、欣赏、鼓励等言行和神情,让学生切切实实地感受到爱.     

职业学校教学思考

现在社会普遍认为职业学校的学生素质比较差,说明我们职业学校的教育存在一个比较突出的问题,就是学生的素质普遍下降,不爱学习,教师教得辛苦,学生的全面发展和技能教育却没有达到理想状态.值得我们从事职业教育者思考造成这种现象的原因及提出改善办法.     

地方农业院校通识教育现状的调查分析与研究

调查了广州某农业院校通识教育的实施现状.结果表明,学生希望通过通识教育选修课的学习提高自身素质;学生对通识教育教师的满意度不高,仅有22.43%的学生认为教师的授课水平高,最受欢迎的通识课程为日语、影视鉴赏、法语、普通心理学和瑜伽;大部分学生认可通识课程选修制度,但是认可度不高;通识教育的实施程度及选修强度较符合大多数学生的需求.针对该现状提出了相应的改进措施,即地方农业院校要为开展通识教育创造条件,增强通识教育课程规划设计的实效性,营造教师积极参与通识教育的氛围,加强通识教育的宣传教育和校园环境建设,拓展通识教育的内容.     

师爱的智慧

关于"师爱"的话题很多,经典论述也很多,人们不厌其烦地谈论着"爱","爱"成了教师工作中的永恒主题.其实,对于教师而言,爱不是目的,只是手段.教师只有以责任为支点,通过爱的杠杆将文化信息传递给学生,去撬动学生进步的车轮,促进学生健康成长,这才是目的.而杠杆的撬动是需要智慧的,师爱的智慧在于如何去爱,如何把握爱.     

让教育之美在校园绽放

教育无小事,它成就着学生的未来.作为教师,他们无时无刻不在关注着学生的成长、学生的未来.学生就象一个含苞待放的花朵,需要老师的细心呵护,"给学生需要的东西,不是给学生想要的东西."这花朵需要水分,他们就给水分,需要营养他们就给营养,在他们爱的浇灌下茁壮成长.学生长大了学会了自我管理、自我控制、自我成长.在自发中学习成为了一种乐趣,学生怀揣着梦想上路了,这就是他们所希望的.     

班主任管理工作创新浅论

教育是无痕的艺术,班主任应以用心但不留痕的教育艺术,进行班级管理.众所周知,客观上要求教师必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,为社会主义和谐社会的建设,造就大批合格的中等专业技术人才.如何创新职高班班主任管理工作呢?严中有爱,用一颗宽容的爱心去挖掘每个学生的潜能.本人试作如下粗浅的探讨.     

用心灵耕耘心灵

教育需要爱,也要培养爱.每一位教师都要胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子在爱的沃土中都得到发展.而作为班主任,带着一颗爱心去工作,谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用心灵去耕耘,才能教育孩子,才能给学生带来阳光与自信.笔者从爱心耕耘、精心引领、细心劳作、信心同行四个方面探究对聋生进行科学的思想教育.     

在活动中培养学生的自我教育能力

教育的目的就是将不完善的人格培养成趋于完善的人格,教育要以学生全面发展为本,培养具有积极进取精神、创新意识、社会实践、与人交往能力的主体人格的新型人才.目前,小学教育中,人们往往认为孩子小,教师的教育管理应占主要位置.因而,教师重视"管",教得多,看得全.由于较多地重视外在的道德灌输与强化,较少地考虑学生自身发展的规律和心理需求,忽视学生的主体参与和"爱"的情感体验,因而学生不能尽快地自醒、自悟,缺乏自我教育的意识.     

十步之内必有芳草——从"多与少"中看小学英语的课堂评价

法国教育家第斯多惠说:"教育是一种不在于传播本领,而在于激励和鼓励的教学艺术."每个人都希望得到别人的认可,当-个学生发言完毕,用期待的眼神望着老师等待评价的时候,老师应感受到自己担负的重任,此时你的-句奚落或表扬,甚至能影响学生一生的学习态度.所以教师的评价对于学生来说是至关重要的.     

师爱——撑起教育的蔚蓝天空

从学校毕业后,我成为了一名教师.为人师,任重而道远.二十多年过去了,我体会到"师爱"的博大."师爱"犹如大山一般博大,又如清泉一般甘甜,那是充满智慧的爱!教育的对象是有情感的人,所以教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满了人情味的心灵交融.爱心更是成功教育的原动力. 一、诠释师爱的内涵,寻求教师的自我完善 师爱是教师发自内心由衷的热情,是教育成功的关键.师爱具有高度的责任性、高尚的无私性.     

我对"亲其师信其道"的解读

师生间的情感融洽程度直接影响到教育教学质量.在教育教学中怎样达到"亲其师信其道"的效果?我认为:首先,教师必须具有过硬的业务素质,不断提高自己的教学、教育水平;其次,教师必须具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力:再次,教师必须在观念上摆正教师的位置,以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重,以真挚诚恳的爱取得学生的信任最后,教师必须在行动上关爱学生,要多鼓励,少批评,尽可能地帮助学生解决实际困难,适时解决学生的困惑.     

有爱才有教育

在教育中,爱起着至关重要的作用.那么,教师如何在教育过程中表达爱、传递爱呢?首先,要学会尊重.青少年的心理特点决定了他们对尊重的需要比以往任何时候都强烈,这对他们来说是长大的一种标志,是内心需要获得满足的一种形式,教师一定要注意这一点.     

职高篮球教学应如何提高教学质量

篮球运动是职业学校学生比较喜欢的运动项目之一.篮球班受到了众多男生的青睐.然而大多数学生都希望能够自己来玩,对教师的技术教学则不以为然.究其原因,一方面是学生认为学习技术没什么用,自己又不想专业发展,只是随便玩玩而已.另一方面则是教师的技术教学方法运用不当,效果不明显,学生学而不会,或是教学过程枯燥乏味,引不起兴趣.对于前者教师往往是无可奈何,但后者是可以研究、探讨和提高的.     

浅谈职业学校新教师培养与课程改革

本文从一个教师成长的角度入手,通过作者亲身经历进行论述.着重分析了新教师在成长过程中遇到的问题,并且提出了相应的解决办法.课程改革是教育不断发展的必经之路,但是不论如何改革,根本都会是从实际出发让学生满意.希望广大成长中的教师在教育教学过程中要按部就班、谨慎思考,切忌盲目.早日成为教学领域的栋梁之材.