地方高等学校特色专业建设研究

特色专业建设是当前高校人才培养的重要载体,是深化教学改革、全面提高教学质量的重要内容。结合电气工程及其自动化特色专业的建设,文章对地方高等学校特色专业建设的内涵、基本条件、主要内容、一般过程等方面进行了探讨,更深层次地理解地方高等学校特色专业建设的内涵。     

地方高等学校特色专业建设研究

特色专业建设是当前高校人才培养的重要载体,是深化教学改革、全面提高教学质量的重要内容。结合电气工程及其自动化特色专业的建设,文章对地方高等学校特色专业建设的内涵、基本条件、主要内容、一般过程等方面进行了探讨,更深层次地理解地方高等学校特色专业建设的内涵。     

以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设

分析了电气工程及其自动化专业核心能力的基本特征，结合邵阳学院专业建设与教学改革的实际情况，提出了构建电气工程及其自动化专业人才核心能力的基本方案，并对专业核心能力的培养途径进行了探索和实践。     

独立学院电气工程及其自动化特色专业建设的探索及思考

结合近几年华中科技大学文华学院电气工程及其自动化特色专业建设的教学改革与实践,介绍了如何根据社会经济发展与市场需求以及自身办学基础来进行正确的特色专业定位,深化教学改革,优化课程体系,推进个性化教育,实现强专业、重实践、个性化。     

钢铁流程工业自动化专业CDIO工程教育模式探讨

"以CDIO人才培养模式为特色的试点专业建设"是教育部、财政部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。北京科技大学自动化专业是CDIO教育部特色专业建设单位,为进一步提升本专业的教学质量,提高学生的实践能力和系统应用水平,本专业依照教育部"质量工程"的要求,设计CDIO人才培养模式下的特色专业建设方案。通过近两年来专业全体教师的努力,自动化特色专业建设已取得了积极成果。     

以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设

分析了电气工程及其自功化专业核心能力的基本特征,结合邵阳学院专业建设与教学改革的实际情况,提出了构建电气工程及其自动化专业人才核心能力的基本方案,并对专业核心能力的培养途径进行了探索和实践.     

工程教育专业认证背景下电气工程实验教学中心建设研究——以福州大学电气工程实验教学中心建设为例

<正>本文阐述在工程教育专业认证背景下实验教学中心发展定位、建设内容和建设成效,对实践教学改革、完善人才培养模式、提高学生实践创新能力有着重要的参考作用。工程教育认证是国际上通行的工程教育质量保障制度,对构建我国高等工程教育质量保障体系,推进高等工程教育改革,提高工程教育质量发挥着起重要作用。福州大学电气工程与自动化学院(以下简称"学院")抓住工程教育专业认证这一契机,依据学校、学院发展定位,依托专业建设和学科特色,     

电力系统继电保护与自动化专业建设方案与实施

随着电力需求日益增长、电网规模不断扩大,继电保护装置综合功能增强,自动化程度更高,继电保护日常运行、检修、管理工作日益繁重、复杂;对继电保护与自动化专业人员需求量也越来越大.为此,2008年广西水利电力职业技术学院开设电力系统继电保护与自动化专业,以填补区内空白,经过2年努力,在课程体系、课程建设、实践教学、师资队伍建设等方面都取得了丰硕的成果,教学改革成效显著,提高了该专业的人才培养质量.     

特色专业建设的探索与实践

特色是地方和行业院校专业建设的突破口,也是特色专业建设的活力所在。华北科技学院在自动化特色专业建设过程中,根据自身优势凸显特色,在教学团队、专业课程体系建设、教学模式、教学内容的改革以及实践教学等方面进行了一些探索与创新,形成了专业鲜明的特色。     

电气工程及其自动化铁路特色专业的建设与实践

论述了兰州交通大学电气工程及其自动化专业为适应社会发展对高质量人才的需求而进行教育教学改革的情况。结合学校实际情况分析了电气工程及其自动化专业建立铁路特色专业方向的重要性和必要性,就特色专业方向的建立、课程设置的优化、师资队伍建设、配套资源的优化组合等一系列问题进行了探讨。特色专业方向的设立经过初步运行已取得实效,为普通高校特色专业发展提供了良好的借鉴作用。     

自动化特色专业建设的关键问题

特色专业建设是高等教育质量工程的重要内容,本文主要分析了自动化特色专业建设中的几个关键问题,力图探索应用技术主导型自动化专业特色建设的有效途径和方法,提高特色专业建设的成效.     

OBE教育理念下电气工程及其自动化专业建设改革研究

正基于OBE教育理念,结合电气工程及其自动化专业工程教育专业认证标准,针对现阶段南京信息工程大学滨江学院电气工程及其自动化专业建设过程中存在的问题,并从学院所在无锡及周边区域经济和社会需求出发,分别从专业建设目标与举措、专业建设规划与人才培养模式等方面进行研究,探讨该专业建设改革的基本设想。     

适应于特色专业的“电力电子技术”课程改革

2010年7月7日,教育部财政部公布了《教育部财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知》,兰州交通大学自动化与电气工程学院电气工程及其自动化专业榜上有名。按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求,紧密结合国家、地方经济社会发展需要,改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设,切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。     

浅谈测控技术与仪器专业建设经验

特色专业建设是提升高等院校专业竞争力的重要措施,近年来越来越受到重视。中国计量学院测控技术与仪器专业以“突出计量特色,加强专业建设”为指导方针,取得了良好的成效,2007年该专业成为国家级“第一类特色专业建设点”。以国家特色专业建设为中心,介绍了该专业的培养目标与特色建设情况以及特色专业建设的创新性改革措施。     

高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索

高职的培养目标是以就业为导向,以素质为基础,以能力为本位,培养服务于生产第一线的应用型技术人才。根据高职电气自动化专业毕业生的从业范围和职业能力要求,结合山东电子职业技术学院办学实际,确立了专业培养目标,重构了专业课程体系,形成了有鲜明特色的电气自动化专业人才培养方案。经近几年的实践证明该模式对人才的培养具有现实意义。     

浅谈测控技术与仪器专业建设经验

特色专业建设是提升高等院校专业竞争力的重要措施,近年来越来越受到重视.中国计量学院测控技术与仪器专业以"突出计量特色,加强专业建设"为指导方针,取得了良好的成效,2007年该专业成为国家级"第一类特色专业建设点".以国家特色专业建设为中心,介绍了该专业的培养目标与特色建设情况以及特色专业建设的创新性改革措施.     

电力高职教学改革的探索与实践

浙江电力职业技术学院在举办高职教育中,不断进行教学改革与实践,已初步形成了一套具有电力行业特色的高职教学模式,主要经验为实施三项教学改革、强化三大教学建设及创新二项教学管理。     

电力高职教学改革的探索与实践

浙江电力职业技术学院在举办高职教育中,不断进行教学改革与实践,已初步形成了一套具有电力行业特色的高职教学模式,主要经验为实施三项教学改革、强化三大教学建设及创新二项教学管理.     

自动化专业学生核心能力的培养与研究

阐述了如何构建自动化专业学生核心能力培养体系,同时结合教学情况,提出自动化专业建设和教学改革方向,认为应在教学过程中始终贯穿控制与系统这条专业教学主线,注重培养学生的创新与实践结合能力。     

“双一流”背景下,电气工程及其自动化优势特色专业建设的研究

当前时期,面对高等教学的教学管理,必须有针对性地促进教学质量的优化提升,并通过更加合理的教学改革来实现整体技术的提升,基于“双一流”背景下,必须要有针对性地搭建电气工程和自动化专业的专业性人才培养模式,并做好有效的优化更新,结合电气工程和自动化的专业建设,不断培养良好的人才梯队达成教学管理目标,本文主要结合“双一流”背景下,对电气工程及其自动化优势特色专业建设展开了研究分析。