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《应用电化学》涉及化学、材料的多门学科知识的综合性课程,具有与科研进展、实际生产紧密联系的特点。在传统的教学模式,学生对于电化学认识过于表面,或者出现畏难情绪导致学习积极性不高。缺乏用理论与实践联系课程达成度不够高。本文提出利用实物教学和线上辅助教学,课堂实验,科研辅助教学以及改革课程考核标准,以提高教学质量,提升学生学习积极性。 相似文献
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《材料科学基础》是新能源科学与工程专业一门重要的核心课程,为了提高课程教学水平,培养学生的科学素养和创新能力,对本课程进行了教学探索与实践。探索其教学内容、教学方法等,引入科研进课堂,不断创新教学方法,不仅可激发学生主动学习的兴趣,而且可拓宽学生的知识视野,培养学生的科研素养和创新意识。 相似文献
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以能源化学工程专业《电化学催化》课程为例,基于OBE理念介绍了课程思政建设的必要性,分析了课程思政的教学现状,并对思政元素有机融入电化学催化课堂教学进行了有益探索和实践,培养学生的文化自信、价值观、工程伦理意识和创新精神. 相似文献
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在《材料工程基础》课程的教学过程中,随着工程思想的引入,由于学生对于一些工程概念和性质的陌生,造成在课程学习过程中,思维转换出现的困难。本文将微型实验引入《材料工程基础》的教学课堂以辅助教学。通过作者的实践教学表明,在《材料工程基础》课堂教学中加入微型实验,可以降低教师讲解的难度,并提高学生的理解速度和降低学生对相似概念的混淆程度。 相似文献
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本文通过介绍《工程制图》和《AutoCAD》课程教学现状情况,揭示了《工程制图》和《AutoCAD》课程课堂与教程融合的必要性,强调了寻找合适的《工程制图》和《AutoCAD》课程课堂与教程融合切入点的重要教学意义。以列举教学实践实例为手段,提出了教材与课堂的融合思路和注意事项,具有重要的教学借鉴意义。 相似文献
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《应用电化学》是化学专业本科生的专业选修课,主要涉及电化学基本原理以及电化学在各领域的应用。本文介绍了应用电化学课程的科研化教学方法。主要采用将学科科研发展、教师科研成果引入课堂教学,引导学生参与课外科研实践活动的教学模式,开阔学生的视野,增加学生的知识面,使学生的科研素质和综合能力得到提高。 相似文献
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《应用电化学》是应用化学专业本科生的专业选修课,主要涉及电化学基本原理以及电化学在电化学储能、电催化等领域的应用。在教学过程中,我们通过教学与科研、教学与实验、教学与实践相结合的多种教学手段来丰富教学内容,提高学生学习兴趣,激发学生学习的主观能动性,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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从《应用电化学》课程的特点入手,介绍了《应用电化学》课程的教学心得,主要分为四点:科研成果和新技术在课堂的渗透,实际生产与生活的引入,课堂内容和模式的更新以及考核方式的改革。通过这样的教学,不但可以使学生获取相应的知识,了解实际的生产过程,而且可以提高学生解决问题的能力、增强合作意识,提高学习热情。 相似文献
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《电化学检测技术》专业性强,涉及数学、物理、化学等多学科交叉,授课难度大。遵义师范学院在开设《电化学检测技术》课程的过程中,为了提升教学质量,开展了卓有成效的教学模式新探索:(1)通过理论教学和实践教学的相互融合,使学生对电化学检测技术涉及的基础知识和应用技能有了较为全面的理解;(2)注重科研、教学、实践、交流的高度融合,强化学生的综合素质提升以及对前沿动态的把握,指引学生保持持续学习和不断进取的态度,并将讨论式或交流式的教学模式引入教学过程,激发学生的学习兴趣、增强学生的交流能力;(3)将线上教学和线下教学相互融合,引导学生利用高等数学、物理化学、大学物理等相关知识,理解电化学过程的发生和发展,学会对其进行简单的分析和思考,了解相应的研究思路和方法技巧。 相似文献
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针对目前双语课程存在学生英语水平参差、主动性难以调动、重理论轻实践等问题,提出以研究型教学带动双语课堂的教学方法。以《环境生物电化学》双语课程为对象进行实践探索,通过构建合理的教学框架、进行课程中英文教材及教学资源建设、理论传授与分组研究相结合,建立了一套较为完善的教学模式,根据学生评价对课程进行总结和改进,旨在提升授课质量,培养国际化及创新型的环境领域人才。 相似文献
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《环境微生物学》是环境类专业的一门重要核心专业基础课程。针对课程特点，为提高教学质量，以韶关学院环境工程专业为例，提出一个较长期的教学改革策略。以项目式学习教学法为切入点改革教学方法、融入科研案例和热点问题丰富课程内容、依托科研项目提高学生的工程实践能力和创新意识，从教学方法、教学内容和教学实践上对课程进行改革、更新和完善。通过以上教学改革策略，极大地提升了学生学习的积极性和课堂参与度，提高了学生解决实际工程问题的能力，为培养应用型创新人才打下基础。 相似文献
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《工程化学》课程既涵盖化学原理,又涉及工科专业相关的材料、能源、设备等问题,该课程是培养全面发展型工科人才的重要课程。当前阶段该课程的相关教学成果没有得到足够关注。基于此,本文从目前该课程教学存在的问题出发,初步探讨课程改革的方向与方法,提出一种教学、实践、科研一体化式的改革思路,以期获得更好的授课效果。通过课程改革有望将学生所学习的课堂知识与学生本专业相关重要应用紧密结合,提升学生综合素质。 相似文献
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随着药物传递理论和技术的日益成熟,《药物传递》课程率先开始进入美国大学的课堂。介绍了美国德克萨斯大学阿灵顿分校《药物传递》实践教学内容和目标、选课要求、教材选择、课程考核、实验安排等方面教学设计;其特点有:实验教学与科研紧密结合、实践课程教学注重讨论、学生成绩的评定突出个人的创新能力、设计微型实验开展教学,这些实验教学理念和方法值得国内高校借鉴。 相似文献
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针对农林院校《化工原理》课程教学中学时数少、学生工程能力培养不足等问题,对《化工原理》的教学进行了改革,包括教学内容的适当删减与拓宽,实验及实践教学环节的加强,另外,在考核方式上提高了平时成绩所占比重,同时新增两项考核项目。实践表明,课程改革在提高课堂效率、促使学生牢固掌握化工原理知识、培养学生工程能力等方面取得较好效果。 相似文献
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本文介绍了一批高质量的科研成果在华东理工大学国家精品课程——化学反应工程课程建设中的应用,即科研成果进教材、进课堂、进实验和进课程实践,丰富了教学内容,培养了学生的工程能力,提升了教学品质,充分体现出科研反哺教学的成效。 相似文献
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《固体废物处理与处置工程》是环境工程专业的核心课程,该课程具有很强的实践性和实用性。以成果导向教育理念为基础,将虚拟仿真教学融入课程理论教学、实验教学和实践教学,可以有效促进理论与实践的交融,以虚补实,虚实结合。通过虚拟仿真混合教学体系的构建,切实提高学生的课堂兴趣,提升教学质量,强化学生解决复杂工程问题能力的培养。 相似文献
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《材料科学导论》是材料科学的基础组成部分,也是合肥师范学院物理与材料工程学院材料科学与工程专业二年级本科生的一门专业必修课程。本文以我校应用型本科教学为出发点,将科研与课程实践教学相融合,从多个方面具体论述了科研促进《材料科学导论》本科教学实践的实现方法和路径,进一步丰富教学内容,加强学生创新能力的培养,最终提高学生的科学素养和自主学习能力。 相似文献
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《专利申请》是材料科学与工程专业的一门综合实践课,旨在培养学生的专利意识,让学生掌握专利的基础知识和专利的写作技巧,并在创新能力方面得到一定的训练。本文以我校应用型本科教学为出发点,将课程思政和科研与课程教学内容相融合,从教学模式和考核模式上探讨了《专利申请》本科教学实践的实现方法。该方法有利于激发学生的学习兴趣,促进学生掌握专利基础知识和写作技巧,提高学生的创新能力。 相似文献
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作为材料科学与工程专业的基础课程,《材料物理性能》课程的理论教学是提高学生实验能力的重要基础,也是为社会培养创新型和综合型人才的关键,而实践教学则是强化学生专业实践应用知识,提高学生动手能力和创造力的核心。为提升学生创新能力、实践能力和科研能力,从理论基础与实验教学、基础知识与大学生创新实验有机融合和课程内容与毕业设计深度融合三个方面进行课程的改革与实践研究。 相似文献
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基于混合式教学模式的优点和《工程材料》课程特点,以培养新工科人才为导向对《工程材料》课程教学进行混合式教学改革,构建了混合式教学模式并在教学过程中进行了探索实践,通过课前自主学习、课堂任务驱动式学习和课后复习讨论三个阶段培养学生的综合素质,以满足新工科人才培养目标。最后,以学生为调查对象,对混合式教学模式的教学效果和质量进行了调查和分析,以期为同类研究提供借鉴。 相似文献
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