基于适用原则的高职《应用文写作》课程改革刍议

受传统中文类课程教学模式的影响,目前的高职《应用文写作》教学效果较差,必须进行课程改革。基于帮助学生掌握学习生活和未来岗位工作所需应用文写作能力的目标,本文就如何在适用原则的指导下,对于《应用文写作》课程进行卓有成效的改革进行了深入探讨,并结合实践对课程改革的步骤和方法提出建议。     

关于材料化学专业英语教学的几点思考

材料化学专业英语是材料化学专业最重要的专业课程之一，专业英语的学习可为学生的专业论文写作和国际交流奠定坚实的基础。该研究对当前材料化学专业英语教学中存在的一些问题进行了分析，并从教学内容、教学方法、教师素质等方面就如何提高材料化学专业英语的教学效果进行了探讨，以期对改善教学质量和提高学生学习兴趣等方面有所促进。     

学习目的、热情和动力对高校教学效果的影响

学习目的、热情、动力是关系教学效果的重要方面。学习目标的确立是产生学习热情与动力的基础;学习热情是短期效应,需要不断地和经常性地加温才能够保持;学习动力的提供可帮助学生树立长远学习目标。良好教学效果的取得离不开清晰稳固的学习目的、高昂的学习热情和充足的学习动力。     

无机材料专业英语教学改革探索

无机材料专业英语是无机非金属材料工程专业中一门重要的基础课程,可以为学生在行业内运用英语阅读及写作奠定基础。对目前无机材料专业英语教学中存在的一些共性问题进行了解析,并从教材建设、教学方法和考核方式三方面提出些许改革设想,以促进学生的学习积极性,进而改善教学效果。     

高校有机化学教学中翻转课堂的运用

《有机化学》是高校生物制药、化学、制药工程等专业的必修课程,为激发学生学习的兴趣与主动性,保证教学效果,教师必须积极改进现有教学模式,探索运用翻转课堂的重要性及策略、注意事项,充分发挥翻转课堂的价值,以便提高教学效果,促使学生提高学习效率和自主学习能力。     

化工文献检索与科技论文写作课程改革实践

中国工程教育专业认证在全国高校正如火如荼地展开中。化工文献检索与科技论文写作是大学本科教育的重要基础课程之一。作为工程教育认证重要支撑课程的化工文献检索与科技论文写作课,亦需要与时俱进。我们通过从教学内容方面吐故纳新,语言学习规律性方面去教学生夯实英语基础,授课形式方面加重实机练习课时、随机点名提问、课堂答题积分模式,进行了化工文献检索与科技论文写作课程改革实践,以契合中国工程教育专业认证的毕业要求。我们希望化工文献检索与科技论文写作这门课教会学生自主学习和终身学习的方法和意识,为学生进入社会或者进一步深造打好基础。     

物理化学探究性学习问题设计研究

新型的探究性学习模式是适合学生发展和社会要求的一种学习形式,将有效地提高学生的学习效果与自主学习能力。其中,核心问题的提出是探究性学习的关键。恰到好处的问题能引起学生兴趣,激发学生学习积极性,极大地提高教学效果。我们认为物理化学探究性学习问题设计应遵循启发性、拓展性和趣味性等原则,探究性学习内容不宜过多,设计问题不宜过多,这样才能达到理想的教学效果。     

提高高等农业院校普通化学教学质量的研究与实践

普通化学是农学、生工、环工、动医、食品、水产等各专业的重要基础课,它的教学质量和教学效果直接影响着学生对后续专业课程的学习。本文通过对教学内容、教学方法、实践性教学等方面进行了多种教学模式的研究与实践,以培养学生的自学能力和学习兴趣为目的,取得了良好的教学效果。     

关于《物理化学》教学的几点认识

《物理化学》是高等院校理工科专业学科大类必修课,主要包括化学热力学和化学动力学两方面的内容。为了提高教学效果,培养学生主动学习的积极性,在教学过程中通过将理论知识与例题和习题讲解相联系、与自然规律和现象相结合,加强理论课与实验课的联系,促进与学生的交流和互动等方式,提高学生的学习兴趣,加深对知识点的理解和掌握,提高教学效果。     

提高《化工原理》教学效果的有效探索

介绍了《化工原理》教学的现状,提出了提高《化工原理》教学效果的有效探索—多样性写作。从学生对多样性写作的认识、培养用公式解决问题的习惯、教师布置多样性写作练习的模式等方面阐述了保证多样性写作有效实施、提高学生课程学习效果的多种举措。通过教学改革使学生更积极地参与到理论教学活动中,增强学生学好化工专业知识的信心,化工原理教学改革取得了预期的目的。     

大学生《科技论文写作》教改探索

目前我国高校大学生的科研思维能力较弱,科技论文写作能力并没有达到开设此课程的目的。本文从教学内容、教学方法、考核方式及学校机制等方面进行科技论文写作教学改革实践设想,以期增强教学效果,提高学生的实践与自学能力。     

作业对《高分子物理》教学效果的影响研究

作业对提高高分子物理教学质量和改进教学效果具有重要意义,文章对作业对《高分子物理》教学效果的影响进行了观察与研究,结果表明:按时完成课堂作业和课后作业不论对于学习好的还是学习差的学生,都可以起到促进学习成绩提高的效果。     

陶瓷生产技术与设备的教学研究

根据陶瓷生产技术与设备课程的特点,提出了从教学内容、教学方法等方面进行改革创新,以提高陶瓷生产技术与设备课程的教学效果。实践证明,教学改革能显著地提高学生的学习兴趣,提升学生解决问题和分析问题的能力,明显地提高了教学效果。     

应用化学专业导论课程教学方法创新探索

专业导论课程是大学新生的专业入门课程,可帮助学生了解本专业的基本情况、学习内容和从事的领域,激发学生学习兴趣与热情,及时做好学习和职业规划,尽快适应和融入大学生活。其教学效果的好坏直接关系到学生在大学期间的成长情况和人才培养的质量。本文分析了应用化学专业导论课教学中存在的问题,对教学内容进行了调整和优化,并对教学方法和手段进行了全面改进,取得了良好的教学效果。     

错误分析在高中生英语写作中的影响

写作是学生学习英语的一项最为基本技能之一,这需要学生扎实的语言功底和语言的组织与运用能力。写作可以衡量学生的语言知识掌握情况。所以学好英语写作是非常关键的。基于错误理论分析下,能更好地促进英语写作教学,提高学生的写作能力。     

“流动式”授课在材料类基础课教学中的应用

简要介绍了在材料专业基础课程-材料科学与工程基础课程中采用"流动式"教学的必要性,教学改革过程中研究了教材的选择、教学内容的整合、教学课程的设计以及教学效果的评价等方面内容,该教学模式的实施大大地提高了学生的学习兴趣和学习效率,深入地加强了学生对授课内容的理解和掌握程度,教学效果达到了预期的设想,对于学生进一步进行后续专业课的学习具有实质性的前驱作用。     

不同班级的专业英语课程教学效果与评价

环境工程专业英语课程是一门为专业服务的语言应用课程,论文从专业术语表达、科技文献阅读和写作等几个方面入手,探讨提高课程教学效果的方法。综合考虑班级建制、专业知识和基础英语水平等几个影响因素后,得出结论如下:专业词汇是专业英语学习的基石,应鼓励学生课下花功夫增加词汇积累量。科技文献的阅读和写作能力主要受学生专业知识、基础英语水平的限制。课堂教学应着重授之以渔,从教学的趣味性、实践性等角度出发,循序渐进地提高学习效果。     

以“项目”为中心的环境科学综合性实验教学模式探索

根据环境科学专业本科生环境监测、仪器分析和环境化学实验课程培养目标,文章阐述了以“项目”为中心的综合性实验教学模式的意义,并从实验教学的对象、方案设计和教学效果3个方面阐述了该教学模式的实施情况。该教学模式激发了学生对环境科学专业实验的学习自主性,强调知识整合而不是割裂,促进了学生将理论学习与实际项目结合,解决实际环境问题,提升了实验课程的教学效果。     

基于慕课的农业院校无机化学课程混合式教学模式的研究与实践

针对目前制约高等农业院校化学类课程教学效果的关键问题,本文以无机化学课程为研究载体,以学习者、学习资源、学习环境和学习支持等构成混合式学习的诸要素为研究对象,对基于慕课的无机化学课程混合式教学模式进行研究与实践,以期提升地方农业院校教学质量,提高学生学习效率和效果。     

《化学设计实验》课程的实践与探索

通过开设《化学设计实验》课程,对高素质应用型人才培养进行了有益的探索。实验课程内容与专业方向紧密配合,对学生查阅文献、实验方案设计、团队合作完成实验以及科研论文写作进行全方位训练,提高了学生的动手能力及综合素质,收到良好的教学效果。