CAD与机械制图课程融合的教学探讨

近年来随着经济的不断发展和科技的不断进步,社会各界对高素质高技能人才的需求越来越迫切。在机械制图课程教学中,合理地引进先进计算机技术,将三维CAD与机械制图有效地结合起来,可以极大地提高制图效率,满足教学目标。因此,本文着重分析了三维CAD在机械制图中的优势并探讨了在机械制图教学中如何更有效的将CAD与机械制图相融合等问题。     

用CBE/DACUM开发微机组装与维护技能教学的研究

高等职业院校培养的是高技能人才,教学内容和方法直接影响着高技能人才培养的质量,如何采用一套简单易用有效的办法来开发教学内容,长期以来一直困扰着广大教师。本文介绍了CBE/DACUM的基本知识,并采用CBE/DACUM的理论和方法对微机组装与维护课程技能教学进行了研究,详细介绍了课程开发的每一步骤,对高职院校各课程教学内容的开发均有一定借鉴作用。     

用CBE／DACUM开发微机组装与维护技能教学的研究

高等职业院校培养的是高技能人才，教学内容和方法直接影响着高技能人才培养的质量，如何采用一套简单易用有效的办法来开发教学内容，长期以来一直困扰着广大教师。本文介绍了CBE／DACUM的基本知识，并采用CBE／DACUM的理论和方法对微机组装与维护课程技能教学进行了研究，详细介绍了课程开发的每一步骤，对高职院校各课程教学内容的开发均有一定借鉴作用。     

谈《网络编辑》课程在信息化教学中的改革与思考

随着电子商务发展,网络编辑人员在企业中地位越来越重要,作为培养高技能人才的院校,如何使《网络编辑》课程的知识和技能,更好地让学生掌握,以适应未来的岗位就显得尤为重要。信息化教学是一种先进的教学手段,如果能根据《网络编辑》课程的特点,很好地利用信息化教学,提高教学效果,是教学改革研究的一个方向。     

利用微课提升高职计算机基础教学的有效性

随着信息技术的不断发展,利用现代教育手段激发学生学习计算机的兴趣和积极性一直是教学改革的重要任务。针对目前高职院校学生的特点及计算机基础教学中存在的问题,提出借助微课与传统教学融合,进行计算机基础课程混合式教学,实现高职计算机基础课知识、技能、素质的融合,为高技能实用型人才的培养奠定基础。     

“电力拖动控制系统”课程实践教学改革探讨

针对"电力拖动控制系统"课程实践教学现状,进行教学改革。从课程综合实验、计算机仿真训练、实践创新训练和毕业设计等几个方面,探讨了如何提高实践性教学环节的质量、提高学生实践动手能力和培养创新型人才,教学改革取得了一定的效果。     

基于职业能力的高职网络安全课程教学研究

根据当前企业对网络安全人才的需求,结合我校网络安全课程教学中存在的主要问题,文章分别从课堂教学、实践教学、完善教学资源以及培养创新型技能人才等几方面,探讨了如何加强学生网络安全课程的职业能力培养。     

依托“技能竞赛和考试”提升机械制图创新教育

针对机械制图创新教育的改革需求,提出依托"技能竞赛和考试"促学、促教,一是促进学生主动"混合式学习"机械制图和参加科技创新活动;二是引导教师改革课程体系、课程内容、教材、教学模式和助学模式。结果表明,依托"技能竞赛和考试"促学、促教有利于提高学生学习效果、创新能力和实践技能,有利于培养高技能创新人才。     

促进高阶思维能力的高职数据库应用课程设计

通过对高职学生高阶思维能力培养的必要性分析,探讨在数据库应用课程设计中运用项目教学重构教学内容、按照工作过程6步法组织教学、改革课程考核评价、重视课下作业等措施促进高阶思维提升,以期培养高技能创新型人才。     

数据库系列课程中创新性学习模式的探索与实践

本文在探讨了创新型人才的内涵和创新性学习模式的特点之后,提出了创新型人才培养的教学改革理念和数据库系列课程中创新性学习模式的主要教学改革举措,重点介绍了我校开展大作业驱动下的双主体互动式实践能力培养、研究课题驱动下的双主体互动式创新能力培养的主要内容、举措和成效。     

机械制图融合式交互课件研究与教学实践

面向创新人才培养,以“融合式教学”教育理念为指导,研究机械制图交互课件, 并提出以其课件为媒介深化教学改革和课程资源建设,辅助教师将课内与课外、教学手段与教 学方法、图学教育与工程实践有机结合实施“融合式教学”;辅助学生课内与课外“融合式学习” 机械制图课程。结果表明,机械制图融合式交互课件为教师主导教学和学生主体学习的互动教 学提供了有效的信息技术支撑,进而为培养创新人才提供了一个有效途径;通过全国多媒体课 件大赛现场演示推广,其课件获一等奖。     

CAD 大赛与我国CAD 教育现状分析

论文介绍和分析了世界技能大赛CAD 机械设计项目比赛,以及近两年广 东省CAD 大赛的情况,探讨了CAD 大赛如何与世界技能大赛接轨的问题。并从企业应用、 学校教学和CAD 职业资格考核等3 方面阐述了我国CAD 教育的现状,提出了目前学校在 机械设计、机械制图、CAD 教育等方面与国际的差距和应该引起重视的问题。     

多学时制图课程融入三维CAD 的教学探讨

针对机械类多学时传统制图教学中如何融入三维CAD 教学的问题,分析 了其融入的形式和特点,归纳了工程图表达中与投影相悖的表示法,提出分两步走的方法： 首先以传统制图内容与三维CAD 相互支撑的融合式教学,然后以三维CAD 为主线的独立 式教学相结合。在教学上,可通过Inventor 三维建模的实践,提高学生的工程图表达能力、 创新思维能力和构型能力,以适应现代设计和制造的要求。     

集知识 能力 素质协调发展的制图体系研究实践

从高等学校本科制图教学的普遍现状入手阐述了课题研究背景与研究目 标;提出了以育人为本、以学生为主体、以教师为主导的构建知识、能力、素质协调发展的 机械制图教学人才培养体系;该体系包括机械制图与计算机绘图交叉学科融合式教学知识体 系研究、基于理论与实践融为一体的网络化多媒体教学平台的构建与教学模式的探索、项目 驱动式研究型学习学生自主命题考试模式实践;通过3 届试点班的教学实践验证了该体系研 究的科学性与有效性;研究成果在一定范围内得到了推广和应用。     

中日机械制图教材的比较及对教学改革的启示

通过对中日两国机械制图教材的结构、内容的对比,以及对两国机械制图教学中的教师特点、课程设置的比较分析,论述了中日两国制图教材及教学的异同点。阐述了对我国机械制图课程的教材建设、教学改革和双语教学的启示。提出了应从机械类人才培养总体最优的角度考虑, 包括机械制图教材在内的机械制图课程建设问题。     

职业院校计算机类技能竞赛制度研究

职业院校技能竞赛在全面提升高技能人才职业素质和加速高技能人才培养两个方面均起到积极的促进作用。本文面向计算机类专业对职业院校技能竞赛现状和存在的问题进行分析,对构建职业院校技能竞赛制度进行了详细的研究,供职业院校修订技能竞赛制度时参考。     

机械制图三结合实践教学模式的探索

从机械制图课程的培养目标出发,结合卓越工程师“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针,提出三结合实践教学模式,即教师示范实践和多媒体课件相结合,CAD软件与课程内容相融合,以及综合测绘与专业及数字化设计相结合,通过教学方法手段、教学内容和教学体系等方面的细化设计,加强学生的画图和读图实践能力的培养。同时,通过建立多实践平台,使学生的实践能力得以应用和提升。实践证明,三结合教学模式能有效激发学生的学习兴趣,突出工程实践意识,培养学生实践创新能力,教学效果良好。     

国标中断面图的概念、画法及标注的存在问题浅谈

结合机械制图教学实践,分析了GB/T17452-1998《技术制图图样画法剖视图和断面图》中的概念、画法、标注中存在的问题,提出了相应的修改建议。意在探讨技术制图标准中概念、画法的科学性、严密性,使之不断完善。     

计算机辅助设计课程在机械制图教学中的初探

首先阐述计算机辅助设计在高职类院校计算机专业课程中开设的必要性。再结合教师实际教学经验,分块讨论计算机辅助设计在机械制图中的应用,给出相应教学内容及教学方法,以便更好地为高职院校课程的开设提供帮助。     

CAD在机械制图中的应用探讨

机械制图是用图样绘制机械的形状等参数,是设计者和制造者进行交流的工程界语言。在Auto CAD引入之前,机械制图还是纯手工制图,制作过程比较耗时,修改较为困难。引入了Auto CAD之后,取代了纯手工制图,完全采用数字化制图,大大提高了工业制图的效率,项目和项目之间的制图可以复用,缩短了项目产品的开发周期,是一个机械制造企业重要的参考指标。本文主要介绍Auto CAD应用到机械制图中的优势,并具体介绍Auto CAD应用到机械制图中的技巧。