暑期IT认证总动员（上）

有许多人都在跟我说现在IT专业越来越难走，是这样吗?2001年互联网泡沫经济破灭了,如今的IT行业越来越趋于理性化；从一些数据看，市场上需要的IT人才不是少了，而是更多。那到底IT行业需要什么样的人才呢?“复合型人才”，就是说你在具备你的专业能力的同时还要具备一定的IT技术能力。而一些已经在从事IT行业的人们早就意识到IT行业是一门以学习为本的行业：“随时学习终生学习”，你才可以在IT行业中立于不败之地。     

透过迷雾选培训

近年来，国内IT业发展迅速．从业人员的薪酬一路攀升。与此同时．进入IT行业的门槛也越来越高，一些大型企业的HR负责人表示：“我们欢迎优秀的大学生加入进来，但在选择标准上．我们则更加希望也们是具备‘职业化’素质的人才”。作为用人单垃．企业从自身降低招聘成本和人力成本来考虑，企业更喜欢那些有活力，有创造力，有更好的再学习能力．能够尽快融入职场的学生。     

风云际会，共谋IT人才未来——“新时代IT行业技术与人才要求论坛”在京召开

人才是决定企业发展成败的重要因素，然而，在新的历史环境下，IT人才将面临怎样的发展前景?在就业形势越来越严峻的今天，IT企业和未来的IT人才又将有怎样的双向选择?为探讨新形势下IT行业技术发展的机制创新，研讨软件外包、网络经济、通信行业的发展趋势，剖析现代企业对IT行业人才需求情况等热点问题，由北京长城计算机学校主办，北京     

短缺还是短腿——IT应用人才现状关注

每年的2、3月,总是各人才市场里人头蹿动的日子,甚至几近“爆棚”。一场招聘会,8万多人去竞争1万5千个职位。求职若渴!其实,渴的又何止是求职的人啊,公司不也是如此!2003年12月19-20日的全国人才工作会议表明,人才资源已成为最重要的战略资源。而现在人才的总量,结构和素质还不能适应经济社会发展的需要,特别是现代化建设急需的高层次、高技能和复合型人才短缺。同时,当越来越多的IT厂商将自己的市场细分到各个传统行业的时候,对于IT应用人才这种复合型人才也是求贤若渴。人,总是各个公司里最复杂的问题。这一次,我们将目光锁定在IT行业的“应用人才”问题上。所谓应用人才,是指那些在IT厂商中既掌握了IT技术又非常了解其所涉及的传统行业的人。这些站在IT技术知识与传统行业知识的天平两端的人,越来越多地向天平的中间走去,是寻求一种平衡,更是寻求一条生存之路。难怪,我们常常能在IT业里看到“集体跳槽”的现象,这种现象往往出现在一个企业新进入一个领域的时候。这是一种“捷径”。可是捷径能成为长久之计吗?IT厂商做好了应用人才的培养和储备工作吗?     

转行——做IT人

ＩＴ人才是当今世界最抢手的人才之一，巨大的的全球ＩＴ人才市场，吸引了许多其它专业的人士“转行”，以期在ＩＴ行业重塑前程。有的放弃现有专业的学习，去钻研计算机技术，考取各种认证证书，以便早日踏进ＩＴ行业的门槛；有的在离开校园以后，才发现自己所学的专业根本没有前途，不得不通过各种办法，往ＩＴ行业靠拢。然而转行成为ＩＴ人才，需要注意哪些问题呢？     

基于行业应用型人才培养的计算机专业教学改革的研究

本文围绕着如何培养面向IT行业的应用型人才,提出了以“面向行业、能力为先、课程分群、评价多样”的应用型人才培养思路,构建“学业规划课程平台-专业能力课程平台-行业素质课程平台,,课程体系和“学业规划能力一专业学习能力-行业素质能力”的能力为本的学业评价体系,对地方本科院校的应用型人才培养具有一定的借鉴价值和推广价值。     

IT需要下一代人才

实习生不够了,IT公司必须像其他行业一样,建立完善的人才网络。虽然IT专家在美国还没有绝种,但是如果聪明的年轻人逃避这个专业的话,IT人才将会绝种。公司和CIO们应该把它当成一个严肃而长期的问题,与员工、教育者、政策制定者一起合作,鼓励年轻人提升。只雇佣大学实习生是不够的,IT行业需要集体的努力,让更多的人进入这个圈子。“很多公司把人才看作原材料”,密苏里州大学商学院的MBA导师MichaelHignite说“,需要的时候我也会买人才”。然而,这一招并不奏效。美国的年轻人担心与持绿卡的外国技术工人一起竞争,这种观念在他们头脑中…     

清华IT发力教材升级，培训再向实训深化

3月15日，清华IT培训召开了“立足实践需求同步IT趋势——清华ITX2程师06年新课程体系新闻发布会”。这是自2002年清华IT推出第一代教材以来，在教材方面所做的第四次重要升级。与会专家分析了当前社会和企业对IT人才的需求走势，指出具备丰富实战经验的IT人才更加受到企业欢迎，并据此推出了强调“实践训练”的新课程体系。     

由软件外包人才匮乏反思高校IT专业教育

据国家人事部、教育部、信息产业部等有关部门公布的人才报告显示,我国现在每年IT产业人才需求量约为一百万人,仅对日软件开发缺口就有30～60万,IT人才紧缺已成为我国IT产业高速发展的最大瓶颈。IT人才被列为国家四大紧缺人才之一。与之形成鲜明对比的是,我国高校每年却有大量的IT专业毕业生找不到合适的工作。为何会出现如此尴尬的局面?本文从软件外包人员应具备的素质入手,探讨了导致该局面产生的原因,并结合我院的教学改革进一步探讨解决对日软件外包人才缺乏的方法途径。一、软件外包人才应具备的素质软件外包企业急需什么样的人才?…     

HR眼中的IT人才

现在I T企业对人才的需求是什么?I T行业人士如何获得企业的青睐?将来什么样的I T人才更受欢迎?人才:谁动了我的高薪IT行业的辉煌盛世始于20世纪90年代末期,当时是IT人就业的黄金时期,因为人才的稀缺。随着信息技术的进一步提高,包括联想吞并IMB个人计算机业务,PC价格越来越低廉,网络越来越发达,日常工作数字化越来越普遍,掌握信息技术已经成为求职的必备要求,IT人才的需求不再像过去那般炙手可热,而是有更高的要求与更深的内涵,IT行业的人才需求也随之发生势不可挡的变化与革新。那么,现在I T企业对人才的需求是什么?IT行业人士…     

IT人才缺口怎么弥合？

现阶段,我国的IT人才瓶颈主要有两方面:一是具备项目管理能力的高级管理人才,二是缺乏最基础的IT产业蓝领工人。造成这种人才供需链脱节的主要因素是IT教育模式和理念的滞后,各大中专院校的IT专业设置大同小异,培养出来的都是缺乏实用技能的“通才”。在一流IT企业纷纷建立起大规模“工厂化”、“流水线式”生产模式的今天,肩负人才培养重任的高等院校不能有效地向产业补充高级IT管理人才的新鲜血液,反而是大本、硕士甚至博士纷纷奔赴编码、设计、施工、销售等产业第一线,结果造成IT蓝领的工资成本居高不下的同时,     

Office开发的新里程碑

“你是做什么行业的?”“IT。”“哦?我也是IT。你具体是干?”“软件开发。”“好职业啊。哪个方面的开发?”“Office开发。”“Office?就是我们平时用的那个Office?”“就是我们平时用的那个Office。”“Office,嗯,它能有什么开发的?……”     

走向真实的创业

二十多年前,教育部和团中央在全国推行“三好学生”的荣誉称号评选时,主要目的是培养思想好、学习好、身体好的学生。但随着社会对人才需求的多元化发展,影响了几代人的三好学生评选也被逐渐淡化,在高校中它也被各种各样的奖学金和其他荣誉称号所淹没,有些评选甚至还引起了一些社会上的非议。当然,这不是“三好学生”的错。也许,时代的发展和社会的需求将重新赋予它新的内涵。在2005国际IT人才教育培训高峰论坛上,中国科学院计算机技术研究所高文教授发表了《培养“三好学生”应该是人才教育的追求目标》的演讲,提出了“讲究社会公德(投身社会公益事业、具有社会公德意识)、学习能力强(自学能力强、接受新知识快)、自身健康(身体素质好,可以应付各种需要体力的挑战)”的“新三好学生”,并提出了“IT三好学生”的理念——品德好(能吃苦、能合作、愿意助人、有上进心)、学习好(喜欢数学、分析能力强、阅读能力强)、动手能力强(编程好、懂硬件)。在此次论坛上,微软(中国)有限公司的孙有吉先生也提出了微软的“三好”用人观念——品德好(诚信正直是基础)、良好的解决问题能力(数学好、编程好)、学习好(自我更新知识的能力强)。这些是社会各界对IT学子提出的新“三好学生”的标准,同时也是对目前我国IT人才培养提出的新要求。即企业与教育机构要解决IT行业到底需要什么类型的IT人才,我国IT教育培训怎样才能培养出符合社会需要的这些IT人才,并且使企业与教育机构这两者之间达成“无缝链接”。在各种国内外媒体与研究机构频频发布中国IT人才缺口的时候,社会各界应该反思——企业期待什么、社会需要什么、家长希望什么,教育怎样去培养等这些问题。当然,企业作为社会的细胞,它需要的是能够创造价值与财富的人。他们对毕业的大学生具体需要一般表现在——首先要有很强的动手能力,学习能力也很强,至少拥有了相当于一年以上的工作经验,入职就可以直接工作,不需要任何培训。但IT的技术更新很快,在工作中也会遇到很多问题,这就需要在工作中有一种快速自学的能力;其次是IT行业作为一个国际化程度比较高、分工逐步细化的行业,它需要有很好的外语沟通能力和团队合作精神,特别是大型程序的维护与运营更加需要团结合作,单独一个人是不能把它做好的;人品与心态更要好,这样可迅速融入团队,理解企业文化,能够认真做好每一项细致的工作,把自己的利益与公司的利益联系起来,并能够用最少的资源做更多的事情,同时品德好的人会对公司和社会做出更多的贡献,个人发展也很快,其实这都是一种融入社会的能力。学生的家长则希望自己的孩子有一个好的发展,在受教育的时候能够学会走入社会的基本技能,如专业技能、社会技能等,并有其他学校所培养的学生没有的核心竞争力;能够随时了解孩子在校期间的一切情况;毕业后能够找到一个好的工作或者能够得到继续学习的机会。这也导致IT教育机构需要随时根据企业、社会、家长等方面的需求,明确自己的办学理念与办学目标,不必追求大而全的教学目标,适时调整自己的教学计划、教学方案,整合教育资源,加强自己的师资队伍建设,加强学生与教师与社会的互动;特别需要重视学生的德育教育,交给学生终身学习的能力,树立良好的职业精神,加强学生的动手实践能力。因此,IT三好学生”是一个社会性的系统工程,需要社会各界的共同努力。学生们更需要向“品德好、学习好、实践好”的方向努力,使自己在价值观和态度、语言与沟通能力、IT技术能力、组织管理能力、终身学习能力等五个方面全面进步,适应社会的需求。     

学习是为了更好地实践

二十多年前,教育部和团中央在全国推行“三好学生”的荣誉称号评选时,主要目的是培养思想好、学习好、身体好的学生。但随着社会对人才需求的多元化发展,影响了几代人的三好学生评选也被逐渐淡化,在高校中它也被各种各样的奖学金和其他荣誉称号所淹没,有些评选甚至还引起了一些社会上的非议。当然,这不是“三好学生”的错。也许,时代的发展和社会的需求将重新赋予它新的内涵。在2005国际IT人才教育培训高峰论坛上,中国科学院计算机技术研究所高文教授发表了《培养“三好学生”应该是人才教育的追求目标》的演讲,提出了“讲究社会公德(投身社会公益事业、具有社会公德意识)、学习能力强(自学能力强、接受新知识快)、自身健康(身体素质好,可以应付各种需要体力的挑战)”的“新三好学生”,并提出了“IT三好学生”的理念——品德好(能吃苦、能合作、愿意助人、有上进心)、学习好(喜欢数学、分析能力强、阅读能力强)、动手能力强(编程好、懂硬件)。在此次论坛上,微软(中国)有限公司的孙有吉先生也提出了微软的“三好”用人观念——品德好(诚信正直是基础)、良好的解决问题能力(数学好、编程好)、学习好(自我更新知识的能力强)。这些是社会各界对IT学子提出的新“三好学生”的标准,同时也是对目前我国IT人才培养提出的新要求。即企业与教育机构要解决IT行业到底需要什么类型的IT人才,我国IT教育培训怎样才能培养出符合社会需要的这些IT人才,并且使企业与教育机构这两者之间达成“无缝链接”。在各种国内外媒体与研究机构频频发布中国IT人才缺口的时候,社会各界应该反思——企业期待什么、社会需要什么、家长希望什么,教育怎样去培养等这些问题。当然,企业作为社会的细胞,它需要的是能够创造价值与财富的人。他们对毕业的大学生具体需要一般表现在——首先要有很强的动手能力,学习能力也很强,至少拥有了相当于一年以上的工作经验,入职就可以直接工作,不需要任何培训。但IT的技术更新很快,在工作中也会遇到很多问题,这就需要在工作中有一种快速自学的能力;其次是IT行业作为一个国际化程度比较高、分工逐步细化的行业,它需要有很好的外语沟通能力和团队合作精神,特别是大型程序的维护与运营更加需要团结合作,单独一个人是不能把它做好的;人品与心态更要好,这样可迅速融入团队,理解企业文化,能够认真做好每一项细致的工作,把自己的利益与公司的利益联系起来,并能够用最少的资源做更多的事情,同时品德好的人会对公司和社会做出更多的贡献,个人发展也很快,其实这都是一种融入社会的能力。学生的家长则希望自己的孩子有一个好的发展,在受教育的时候能够学会走入社会的基本技能,如专业技能、社会技能等,并有其他学校所培养的学生没有的核心竞争力;能够随时了解孩子在校期间的一切情况;毕业后能够找到一个好的工作或者能够得到继续学习的机会。这也导致IT教育机构需要随时根据企业、社会、家长等方面的需求,明确自己的办学理念与办学目标,不必追求大而全的教学目标,适时调整自己的教学计划、教学方案,整合教育资源,加强自己的师资队伍建设,加强学生与教师与社会的互动;特别需要重视学生的德育教育,交给学生终身学习的能力,树立良好的职业精神,加强学生的动手实践能力。因此,IT三好学生”是一个社会性的系统工程,需要社会各界的共同努力。学生们更需要向“品德好、学习好、实践好”的方向努力,使自己在价值观和态度、语言与沟通能力、IT技术能力、组织管理能力、终身学习能力等五个方面全面进步,适应社会的需求。     

企业需要善于合作的技术人才

二十多年前,教育部和团中央在全国推行“三好学生”的荣誉称号评选时,主要目的是培养思想好、学习好、身体好的学生。但随着社会对人才需求的多元化发展,影响了几代人的三好学生评选也被逐渐淡化,在高校中它也被各种各样的奖学金和其他荣誉称号所淹没,有些评选甚至还引起了一些社会上的非议。当然,这不是“三好学生”的错。也许,时代的发展和社会的需求将重新赋予它新的内涵。在2005国际IT人才教育培训高峰论坛上,中国科学院计算机技术研究所高文教授发表了《培养“三好学生”应该是人才教育的追求目标》的演讲,提出了“讲究社会公德(投身社会公益事业、具有社会公德意识)、学习能力强(自学能力强、接受新知识快)、自身健康(身体素质好,可以应付各种需要体力的挑战)”的“新三好学生”,并提出了“IT三好学生”的理念——品德好(能吃苦、能合作、愿意助人、有上进心)、学习好(喜欢数学、分析能力强、阅读能力强)、动手能力强(编程好、懂硬件)。在此次论坛上,微软(中国)有限公司的孙有吉先生也提出了微软的“三好”用人观念——品德好(诚信正直是基础)、良好的解决问题能力(数学好、编程好)、学习好(自我更新知识的能力强)。这些是社会各界对IT学子提出的新“三好学生”的标准,同时也是对目前我国IT人才培养提出的新要求。即企业与教育机构要解决IT行业到底需要什么类型的IT人才,我国IT教育培训怎样才能培养出符合社会需要的这些IT人才,并且使企业与教育机构这两者之间达成“无缝链接”。在各种国内外媒体与研究机构频频发布中国IT人才缺口的时候,社会各界应该反思——企业期待什么、社会需要什么、家长希望什么,教育怎样去培养等这些问题。当然,企业作为社会的细胞,它需要的是能够创造价值与财富的人。他们对毕业的大学生具体需要一般表现在——首先要有很强的动手能力,学习能力也很强,至少拥有了相当于一年以上的工作经验,入职就可以直接工作,不需要任何培训。但IT的技术更新很快,在工作中也会遇到很多问题,这就需要在工作中有一种快速自学的能力;其次是IT行业作为一个国际化程度比较高、分工逐步细化的行业,它需要有很好的外语沟通能力和团队合作精神,特别是大型程序的维护与运营更加需要团结合作,单独一个人是不能把它做好的;人品与心态更要好,这样可迅速融入团队,理解企业文化,能够认真做好每一项细致的工作,把自己的利益与公司的利益联系起来,并能够用最少的资源做更多的事情,同时品德好的人会对公司和社会做出更多的贡献,个人发展也很快,其实这都是一种融入社会的能力。学生的家长则希望自己的孩子有一个好的发展,在受教育的时候能够学会走入社会的基本技能,如专业技能、社会技能等,并有其他学校所培养的学生没有的核心竞争力;能够随时了解孩子在校期间的一切情况;毕业后能够找到一个好的工作或者能够得到继续学习的机会。这也导致IT教育机构需要随时根据企业、社会、家长等方面的需求,明确自己的办学理念与办学目标,不必追求大而全的教学目标,适时调整自己的教学计划、教学方案,整合教育资源,加强自己的师资队伍建设,加强学生与教师与社会的互动;特别需要重视学生的德育教育,交给学生终身学习的能力,树立良好的职业精神,加强学生的动手实践能力。因此,IT三好学生”是一个社会性的系统工程,需要社会各界的共同努力。学生们更需要向“品德好、学习好、实践好”的方向努力,使自己在价值观和态度、语言与沟通能力、IT技术能力、组织管理能力、终身学习能力等五个方面全面进步,适应社会的需求。     

基于Python程序设计的生物信息学人才培养模式探析

生物信息学是当今自然科学重要前沿领域之一。随着基因测序技术的进步,大量生物数据需要计算机来处理和分析,对生物信息学人才的要求越来越高。“大学计算机基础”作为大学新生的必修课程,其教学目标之一就是让学生具备基本的信息处理能力——不仅要学会计算机,还要掌握利用计算机来解决实际问题,特别是解决专业问题,这对学生的编程能力提出了一定要求。而Python程序设计语言因学习入门难度低,是一非常适合低年级及非计算机专业大学生学习的编程语言,通过学习编程能培养学生的计算思维和提高解决问题的能力。在生物专业的“大学计算机基础”课程中加入Python程序设计内容,对生物信息学人才的培养具有很强的现实意义。     

助您进IT

当今新兴的IT业是最具发展潜力的产业,也是人才需求最旺的行业。然而,IT业同样也是竞争最激烈、挑战性最强的行业。 随着国家大力推进信息化建设,特别明确提出“用信息产业化带动产业的升级”以来,各行业、各单位对IT人才的需求量急剧膨胀,为广大IT人才提供了广阔的就业前景。 那么,IT英才如何选择适合于你的IT公司,又如何顺利进入该公司呢? 选择理想的公司 IT业内的人选择公司,有的希望去只有十几个人、“七八条枪”的初创公司。有的想先去大机构“混”几年背景,再扯起自己的“旗号”创办公司,这似乎是大多数年轻人的选择。 其次考虑的是公司的实力,外企以及联想、方正等国内大公司始终是各类人才角逐的对象。 公司的待遇当然也被作为重点考     

呼唤IT三好学生

二十多年前,教育部和团中央在全国推行“三好学生”的荣誉称号评选时,主要目的是培养思想好、学习好、身体好的学生。但随着社会对人才需求的多元化发展,影响了几代人的三好学生评选也被逐渐淡化,在高校中它也被各种各样的奖学金和其他荣誉称号所淹没,有些评选甚至还引起了一些社会上的非议。当然,这不是“三好学生”的错。也许,时代的发展和社会的需求将重新赋予它新的内涵。在2005国际IT人才教育培训高峰论坛上,中国科学院计算机技术研究所高文教授发表了《培养“三好学生”应该是人才教育的追求目标》的演讲,提出了“讲究社会公德(投身社会公益事业、具有社会公德意识)、学习能力强(自学能力强、接受新知识快)、自身健康(身体素质好,可以应付各种需要体力的挑战)”的“新三好学生”,并提出了“IT三好学生”的理念——品德好(能吃苦、能合作、愿意助人、有上进心)、学习好(喜欢数学、分析能力强、阅读能力强)、动手能力强(编程好、懂硬件)。在此次论坛上,微软(中国)有限公司的孙有吉先生也提出了微软的“三好”用人观念——品德好(诚信正直是基础)、良好的解决问题能力(数学好、编程好)、学习好(自我更新知识的能力强)。这些是社会各界对IT学子提出的新“三好学生”的标准,同时也是对目前我国IT人才培养提出的新要求。即企业与教育机构要解决IT行业到底需要什么类型的IT人才,我国IT教育培训怎样才能培养出符合社会需要的这些IT人才,并且使企业与教育机构这两者之间达成“无缝链接”。在各种国内外媒体与研究机构频频发布中国IT人才缺口的时候,社会各界应该反思——企业期待什么、社会需要什么、家长希望什么,教育怎样去培养等这些问题。当然,企业作为社会的细胞,它需要的是能够创造价值与财富的人。他们对毕业的大学生具体需要一般表现在——首先要有很强的动手能力,学习能力也很强,至少拥有了相当于一年以上的工作经验,入职就可以直接工作,不需要任何培训。但IT的技术更新很快,在工作中也会遇到很多问题,这就需要在工作中有一种快速自学的能力;其次是IT行业作为一个国际化程度比较高、分工逐步细化的行业,它需要有很好的外语沟通能力和团队合作精神,特别是大型程序的维护与运营更加需要团结合作,单独一个人是不能把它做好的;人品与心态更要好,这样可迅速融入团队,理解企业文化,能够认真做好每一项细致的工作,把自己的利益与公司的利益联系起来,并能够用最少的资源做更多的事情,同时品德好的人会对公司和社会做出更多的贡献,个人发展也很快,其实这都是一种融入社会的能力。学生的家长则希望自己的孩子有一个好的发展,在受教育的时候能够学会走入社会的基本技能,如专业技能、社会技能等,并有其他学校所培养的学生没有的核心竞争力;能够随时了解孩子在校期间的一切情况;毕业后能够找到一个好的工作或者能够得到继续学习的机会。这也导致IT教育机构需要随时根据企业、社会、家长等方面的需求,明确自己的办学理念与办学目标,不必追求大而全的教学目标,适时调整自己的教学计划、教学方案,整合教育资源,加强自己的师资队伍建设,加强学生与教师与社会的互动;特别需要重视学生的德育教育,交给学生终身学习的能力,树立良好的职业精神,加强学生的动手实践能力。因此,IT三好学生”是一个社会性的系统工程,需要社会各界的共同努力。学生们更需要向“品德好、学习好、实践好”的方向努力,使自己在价值观和态度、语言与沟通能力、IT技术能力、组织管理能力、终身学习能力等五个方面全面进步,适应社会的需求。     

学习也是一种态度

二十多年前,教育部和团中央在全国推行“三好学生”的荣誉称号评选时,主要目的是培养思想好、学习好、身体好的学生。但随着社会对人才需求的多元化发展,影响了几代人的三好学生评选也被逐渐淡化,在高校中它也被各种各样的奖学金和其他荣誉称号所淹没,有些评选甚至还引起了一些社会上的非议。当然,这不是“三好学生”的错。也许,时代的发展和社会的需求将重新赋予它新的内涵。在2005国际IT人才教育培训高峰论坛上,中国科学院计算机技术研究所高文教授发表了《培养“三好学生”应该是人才教育的追求目标》的演讲,提出了“讲究社会公德(投身社会公益事业、具有社会公德意识)、学习能力强(自学能力强、接受新知识快)、自身健康(身体素质好,可以应付各种需要体力的挑战)”的“新三好学生”,并提出了“IT三好学生”的理念——品德好(能吃苦、能合作、愿意助人、有上进心)、学习好(喜欢数学、分析能力强、阅读能力强)、动手能力强(编程好、懂硬件)。在此次论坛上,微软(中国)有限公司的孙有吉先生也提出了微软的“三好”用人观念——品德好(诚信正直是基础)、良好的解决问题能力(数学好、编程好)、学习好(自我更新知识的能力强)。这些是社会各界对IT学子提出的新“三好学生”的标准,同时也是对目前我国IT人才培养提出的新要求。即企业与教育机构要解决IT行业到底需要什么类型的IT人才,我国IT教育培训怎样才能培养出符合社会需要的这些IT人才,并且使企业与教育机构这两者之间达成“无缝链接”。在各种国内外媒体与研究机构频频发布中国IT人才缺口的时候,社会各界应该反思——企业期待什么、社会需要什么、家长希望什么,教育怎样去培养等这些问题。当然,企业作为社会的细胞,它需要的是能够创造价值与财富的人。他们对毕业的大学生具体需要一般表现在——首先要有很强的动手能力,学习能力也很强,至少拥有了相当于一年以上的工作经验,入职就可以直接工作,不需要任何培训。但IT的技术更新很快,在工作中也会遇到很多问题,这就需要在工作中有一种快速自学的能力;其次是IT行业作为一个国际化程度比较高、分工逐步细化的行业,它需要有很好的外语沟通能力和团队合作精神,特别是大型程序的维护与运营更加需要团结合作,单独一个人是不能把它做好的;人品与心态更要好,这样可迅速融入团队,理解企业文化,能够认真做好每一项细致的工作,把自己的利益与公司的利益联系起来,并能够用最少的资源做更多的事情,同时品德好的人会对公司和社会做出更多的贡献,个人发展也很快,其实这都是一种融入社会的能力。学生的家长则希望自己的孩子有一个好的发展,在受教育的时候能够学会走入社会的基本技能,如专业技能、社会技能等,并有其他学校所培养的学生没有的核心竞争力;能够随时了解孩子在校期间的一切情况;毕业后能够找到一个好的工作或者能够得到继续学习的机会。这也导致IT教育机构需要随时根据企业、社会、家长等方面的需求,明确自己的办学理念与办学目标,不必追求大而全的教学目标,适时调整自己的教学计划、教学方案,整合教育资源,加强自己的师资队伍建设,加强学生与教师与社会的互动;特别需要重视学生的德育教育,交给学生终身学习的能力,树立良好的职业精神,加强学生的动手实践能力。因此,IT三好学生”是一个社会性的系统工程,需要社会各界的共同努力。学生们更需要向“品德好、学习好、实践好”的方向努力,使自己在价值观和态度、语言与沟通能力、IT技术能力、组织管理能力、终身学习能力等五个方面全面进步,适应社会的需求。     

实践从校园开始

二十多年前,教育部和团中央在全国推行“三好学生”的荣誉称号评选时,主要目的是培养思想好、学习好、身体好的学生。但随着社会对人才需求的多元化发展,影响了几代人的三好学生评选也被逐渐淡化,在高校中它也被各种各样的奖学金和其他荣誉称号所淹没,有些评选甚至还引起了一些社会上的非议。当然,这不是“三好学生”的错。也许,时代的发展和社会的需求将重新赋予它新的内涵。在2005国际IT人才教育培训高峰论坛上,中国科学院计算机技术研究所高文教授发表了《培养“三好学生”应该是人才教育的追求目标》的演讲,提出了“讲究社会公德(投身社会公益事业、具有社会公德意识)、学习能力强(自学能力强、接受新知识快)、自身健康(身体素质好,可以应付各种需要体力的挑战)”的“新三好学生”,并提出了“IT三好学生”的理念——品德好(能吃苦、能合作、愿意助人、有上进心)、学习好(喜欢数学、分析能力强、阅读能力强)、动手能力强(编程好、懂硬件)。在此次论坛上,微软(中国)有限公司的孙有吉先生也提出了微软的“三好”用人观念——品德好(诚信正直是基础)、良好的解决问题能力(数学好、编程好)、学习好(自我更新知识的能力强)。这些是社会各界对IT学子提出的新“三好学生”的标准,同时也是对目前我国IT人才培养提出的新要求。即企业与教育机构要解决IT行业到底需要什么类型的IT人才,我国IT教育培训怎样才能培养出符合社会需要的这些IT人才,并且使企业与教育机构这两者之间达成“无缝链接”。在各种国内外媒体与研究机构频频发布中国IT人才缺口的时候,社会各界应该反思——企业期待什么、社会需要什么、家长希望什么,教育怎样去培养等这些问题。当然,企业作为社会的细胞,它需要的是能够创造价值与财富的人。他们对毕业的大学生具体需要一般表现在——首先要有很强的动手能力,学习能力也很强,至少拥有了相当于一年以上的工作经验,入职就可以直接工作,不需要任何培训。但IT的技术更新很快,在工作中也会遇到很多问题,这就需要在工作中有一种快速自学的能力;其次是IT行业作为一个国际化程度比较高、分工逐步细化的行业,它需要有很好的外语沟通能力和团队合作精神,特别是大型程序的维护与运营更加需要团结合作,单独一个人是不能把它做好的;人品与心态更要好,这样可迅速融入团队,理解企业文化,能够认真做好每一项细致的工作,把自己的利益与公司的利益联系起来,并能够用最少的资源做更多的事情,同时品德好的人会对公司和社会做出更多的贡献,个人发展也很快,其实这都是一种融入社会的能力。学生的家长则希望自己的孩子有一个好的发展,在受教育的时候能够学会走入社会的基本技能,如专业技能、社会技能等,并有其他学校所培养的学生没有的核心竞争力;能够随时了解孩子在校期间的一切情况;毕业后能够找到一个好的工作或者能够得到继续学习的机会。这也导致IT教育机构需要随时根据企业、社会、家长等方面的需求,明确自己的办学理念与办学目标,不必追求大而全的教学目标,适时调整自己的教学计划、教学方案,整合教育资源,加强自己的师资队伍建设,加强学生与教师与社会的互动;特别需要重视学生的德育教育,交给学生终身学习的能力,树立良好的职业精神,加强学生的动手实践能力。因此,IT三好学生”是一个社会性的系统工程,需要社会各界的共同努力。学生们更需要向“品德好、学习好、实践好”的方向努力,使自己在价值观和态度、语言与沟通能力、IT技术能力、组织管理能力、终身学习能力等五个方面全面进步,适应社会的需求。