金属材料工程专业应用型本科人才培养模式的改革

结合重庆科技学院的办学实际情况,提出了一系列金属材料工程专业应用型本科人才培养模式改革的具体思路、设想和工作重点,包括转变教育思想和教育观念、突出金属材料工程专业的特色、处理好人才培养与解决就业的矛盾、加强实践基地建设,并对金属材料工程专业教学的发展进行了一定的理论探索。     

材料科学与工程专业工程应用型人才的培养

结合重庆理工大学材料科学与工程专业的实际情况,分析了该专业人才培养的现状,指出了存在的问题,明确了加强材料专业工程应用型人才培养的重要性。从人才培养目标、培养体系、师资队伍、实验教学等方面探讨了材料科学与工程专业工程应用型人才培养的途径。     

车辆工程专业实践教学体系改革

通过分析新形势下汽车产业发展对车辆工程人才实践能力的需求变化,探讨了应用型本科车辆工程专业实践教学体系改革的必要性。结合武汉科技大学车辆工程专业的人才培养目标和专业定位,提出了实践教学体系的设计思想。建立了新的实践教学体系,并重点围绕课程实验、课程设计、毕业设计和实习实训等实践环节讨论了具体的改革实践措施,较好地解决了当前车辆专业实践教学体系中存在的一些问题,具有一定的实践指导意义。     

工程应用型本科人才培养中的思想政治教育

工程应用型本科人才培养目标与一般学术型人才培养目标的区别,决定了思想政治教育在达到一般意义上的育人要求同时,要担当更多使命。通过强化理想信念教育、＂三德＂教育和法制教育、专业教育和就业导向教育、工程文化教育、实践创新教育、团结协作教育,保证工程应用型本科人才培养目标的有效实现。     

基于材料成型及控制工程专业创新型人才培养的实践教学

对材料成型及控制工程专业培养创新型人才的内涵进行了探讨,提出了为实现创新型人才培养目标而进行的实验教学体系建设,建立长效实习机制,多元化职业技能培训以及适合个性发展的创新型毕业设计实施办法。探索了适合本院材料成型及控制工程专业学生面向生产一线、服务地方特色的创新型人才培养模式。     

提高建筑环境与设备工程专业毕业设计质量

毕业设计是高等学校实现人才培养目标的综合性实践教学环节。建筑环境与设备工程专业在毕业设计这一教学环节上存在着毕业实习不到位、指导教师精力投入不够及学生忙于求职,不能专心搞毕业设计等问题。为了提高毕业设计质量,采取了加强思想教育工作,加强指导教师队伍建设,加强毕业实习,建立创新机制等措施,取得了较好的效果。     

现代表面技术课程教学方法的改革

以重庆科技学院金属材料工程专业培养应用型人才的基本教学模式为出发点，对如何进行现代表面技术课程教学方法的改革作了较为深入的探讨，包括明确教学目标与要求、转变教学观念和改革教学方式，在此基础上培养社会需要的应用型人才。     

应用型本科金属表面工程方向综合实训模式研究与实践

针对应用型本科人才培养的需求,以培养"双能协同、知行合一"的专业人才为目标,以金属表面工程专业方向的综合实训为研究对象,构建了应用型本科金属表面工程专业理论与实践教学体系,提出了专业综合实训方案并实施。教学实践证明,该模式专业综合实训巩固了学生对表面工程方面基础知识的掌握,专业综合技能得到进一步提高,增强了工程职场理念,是应用型本科金属表面工程专业方向综合实训行之有效的教学手段。     

材料成型及控制工程专业毕业设计改革

大学阶段的毕业设计处于整个教学环节中的最后一环,具有承前启后、继往开来的作用,对探索创新人才培养模式、实现人才培养目标具有重要意义。为了切实加强学生创新能力、实践能力的培养,按照CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)的工程教育理念,从毕业设计教学改革入手,面向工程实际,选取部分应届毕业生进入产业化基地进行毕业设计,作为实践性毕业设计改革试点。     

大众创业创新形势下专业兼职班主任工作探索

针对应用型金属材料工程专业特点,在"大众创业,万众创新"形势下,分析了金属材料工程专业兼职班主任如何培养学生创业创新意识、构建创业创新知识体系和践行创业创新活动,使学生能够具有创业创新意识和能力。     

高职工科专业毕业设计问题研究

高职工科专业的毕业设计虽然还普遍存在,但已经完全失去了意义,变成了一个弄虚作假、流于形式的环节.其根本原因是脱离了高职教育的人才培养目标,缺乏必要的客观条件支撑,超出了当前学生专业知识水平和能力,既没有必要性,也不具备可行性.要改变这种现状,必须按照高职教育人才培养目标要求,充分考虑客观条件和学生的实际情况,对毕业设计进行必要的改革,才能真正取得实效.     

冶金工程专业卓越工程师创新能力培养

结合冶金工程专业卓越工程师人才培养目标,从课程体系、实验教学、实习、毕业设计等教学环节提出改革措施,多渠道、全方位强化实践教学,改进教学效果,注重创新意识和能力的培养,为将学生培养成具有较强工程应用能力和科技创新能力的高素质冶金工程专业人才奠定基础。     

采矿专业工程应用型人才培养体系构建

随着经济技术的快速发展,传统矿业学科人才培养体系已不能满足和适应行业及技术的需要,培养新型采矿专业工程应用型人才是大势所趋。基于面向未来的采矿专业人才需求,提出了学生、高校、企业、政府四位一体人才培养理念,着重从人才培养要点、高校培养模式、矿山企业合作、政府辅助措施等4个方面探讨采矿专业工程应用型人才培养体系的构建问题。该研究成果有助于提升高校工程应用型人才培养的能力。     

应用型冶金工程人才培养方案的思考

本文针对应用型人才培养的特点，就冶金工程人才培养的目标与定位，制订应用型冶金工程人才培养方案的思路和具体措施进行了全面介绍。     

坚持特色发展战略 构建应用型工程技术人才培养新模式

回顾黑龙江工程学院测绘工程专业的办学历史,分析在高等教育大众化的背景下坚持特色办学的意义,论述构建应用型工程技术人才培养模式的基本思想和人才特征,设计了人才培养新模式的实践教学环节,并在测绘工程专业应用型人才培养中得到了应用。     

冶金工程专业工程应用创新型人才培养的改革

针对工程应用型人才培养的特点,提出了冶金工程专业工程应用创新型人才培养改革的指导原则,并阐述了工程应用创新型人才培养方案的改革思路。     

对社会体育专业应用型人才培养的探索研究

本文首先从构建应用型体育人才的背景入手,通过从我国社会体育专业现状的实际情况分析以及资料的查阅,在借鉴国内外现有研究成果的基拙上,提出了社会体育专业应用型人才培养目标的对策.     

应用型人才培养化学化工专业《高等数学》教学改革

本文探讨了在应用型本科人才培养目标下,化学化工专业的<高等教学>教学内容、教学方法等方面改革的基本思路.     

精心组织 狠抓落实 搞好炼钢专业毕业设计（论文）规范化

毕业设计(论文)是高等工程教育重要的实践性教学环节，各个学校、各个专业都十分重视。近几年来，如何改革工程专科教育的实践性教学环节，努力提高学生的工程实践能力，培养符合社会主义建设需要的应用型专门人才，一直是专科教育努力探索与实践的重要课题。改革毕业设计(论文)，提高毕业设计(论文)的质量，培养高素质的高工专人才，已成为广大专科教育工作者的共识。     

冶金工程专业应用型本科人才培养模式的改革与实践

阐述了冶金工程专业应用型本科人才培养模式改革定"向"在行业,定"性"在应用,定"点"在实践的"三定"改革思路。通过以专业知识学习为主线构建理论课程体系,以工程能力培养为根本,改革原有实践教学模式;以综合素质培养为目标,加强学科交叉与融合,实施校企联合共同育人新模式,切实提高应用型本科人才培养质量。