网络资源轻松用 语文专辑

教师要善于从网络中收集筛选有效的教学资源,科学地整合现有的网络教学资源。下面笔者以“人教版”小学语文第8册为例,介绍这册教材重点课文的网上课件和相关的主题网站,以帮助更多的学科教师运用这些网络资源,提高课堂效率。教学积件1. 网址http://www.gdcgs.sdnet.gd.cn/wenbo/8.htm<《语文长廊》网站>2. 课文题目《趵突泉》,《长城》,《古诗两首》,《西湖的“绿”》,《古井》,《峨嵋道上》,《麻雀》,《猫》,《雪猴》,《登山》,《西门豹》,《落花生》,《丑菊》,《记金华的双龙洞》,《山雨》,《圆明园的毁灭》,《一个中国孩子的呼声》,《黄…     

高职院校网络教学资源平台的构建探索

在高职院校网络教学资源平台建设活动中,学校应该开展网络教学平台门户、精品课程平台门户和共享性资源平台门户的相关建设活动.在数字化教学资源平台建设活动,教师应该开展平台介绍、院系中心、资源中心的共享共生性建设活动.在网络教学平台门户建设中,教师应该立足于课程中心,开展课程搜索方式优化和最新课程的推广工作,从而显著提高网络教学平台的建设效率.本文从高职院校网络教学资源平台建设的有效性出发,提出几点有利于网络教学资源平台类型优化的可行性措施.     

基于WEB的校本教学资源平台设计与实践

随着现代教育技术发展的不断深入,教学资源建设的理念发生了重大变革.校本教学资源建设的过程,不再是资料收集、整理、确定的过程,而是教师间知识交流的过程,是基于WEB以校园网络为基础的,知识管理的过程.本文从知识管理的角度分析了普通中学校本教学资源的网络化组织理念和基于WEB的校本教学资源平台的设计过程.     

推动基于网络的教师研修共同体和谐发展——访湖北省黄石市西塞山区教育局局长金柏林、副局长袁辉

湖北省黄石市西塞山区是黄石的教育大区.近几年,西塞山区教育局重视区域信息技术在教育领域的推广和应用,根据区域教育的实际状况,积极推动基于网络的教师研修共同体发展,坚持开展信息技术与课程整合研究活动.在2006年,还承担了全国教育科学"十一五"规划重点课题<教育现代化进程中的制度变革>子课题<基于网络的教师研修制度的研究>实验和研究工作,区各中小学校都建立了本校的校本研究网,并实现了区、校的大联动,形成了"以校为本、区域联功、资源共享、专业引领、思想互动"的教师研修共同体.各校集教育教学研究、教师培训与教学资源建设于一体,在网络环境下通过教学研究来实现教师研修.同时还将教师在信息技术与课程整合方面的实施和研究情况,纳入教师的学期考核和年度考核,通过制度化敦促教师、促进教师的专业发展和专业成长.     

基于手机平台多媒体数据采集方式研究

在教育信息化的背景下,教师制作教学资源时都是通过网络收集素材.但由于制作的教学资源如微课等都会公开到网络上供学习者学习,具有权威性.因此,在教学资源中所使用的素材必须具有原创性.介绍通过调用手机的摄像头等功能来采集资源并上传服务器的方法来解决素材的原创性问题.     

用网络硬盘构建干部培训教学资源管理系统

文章提出用网络硬盘来构建干部培训教学资源管理系统,并设计了C/S结构的网络硬盘,系统能够在互联网上进行安全的数据传输,为教师和学员提供方便易用的在线存储、下载和共享教学资源的服务.     

网络环境下“教”与“学”关系的再思考

"教"和"学"是相辅相成的,是互动的。有了教师的"教",才有学生的"学";同样,有了学生的"学",才有了教师进一步的"教"。网络环境下,教师绝不能停留在过去的教学水平上,必须切实转变观念,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学活动。教师理应身先垂范,践行终身学习理念,以榜样的力量激发学生积极向上。     

模糊数学在基于MVC模式的通用教学评价系统中的应用

网络教学平台促进学生有效提高学习效果,通用教学评价系统则为网络教学平台提供保障,其中对网络教学资源的评价是通用教学评价系统中一个重要的部分,本文通过对通用教学评价系统的分析,同时提出了网络教学资源评价的指标、步骤、方法、论述了网络教学资源评价的意义,以模糊数学作为工具,建立了对网络教学资源评价模型,改善了网络教学环境.保证了网络教学平台健康运行和发展.     

关于高职院校网络教学资源建设的研究

随着信息技术的快速发展,高职学院网络教学资源日渐丰富.高职院校合理建设和利用网络教学资源可以有效促进教学资源的交换和共享,有利于培养创新型人才.本文从网络教学资源建设的必要性出发,分析了网络教学资源建设的主要内容.提出了网络教学资源建设的策略.     

借助网络求发展,再创教育新辉煌--山东省高密市教育信息化纪实

整合区域网络教育资源,服务于课改实验 2001年,高密市成为国家首批基础教育课程改革实验区.新一轮课程改革提出了新的教育教学理念、使用了新版的教材,建网初期购买的网络资源库也因新教材的启用出现了与教学脱节的现象,课程资源可用性大大降低.市教科院组织学科教研员、学校优秀教师和网络开发技术员,开发了系列化动态资源发布平台.如:"走进新课程"平台、"教学指导意见"平台和"教师教学资源发布"平台等.     

浅谈基于计算机新技术的中职网络教学资源优化

随着信息技术的快速发展,中职学校网络教学资源日渐丰富,但是网络教学资源利用率不高.本文从网络教学资源的基本概念出发,分析中职学校网络教学资源的建设现状,对存在的问题进行了分析,提出了基于计算机新技术的中职网络教学资源优化策略.     

PBL网络课程教学内容的设计

以网络课程《刑法学》为例,从"问题情境设计"、"教学资源设计"两方面,对PBL网络课程中教学内容的设计进行了探索。     

基于专业体系的网络教学资源模型SLRM

教学资源建设是教育信息化的基础.为描述网络教学资源的通用框架和层次结构并实现自然语义查询,在借鉴SCORM模型的基础上,提出了基于专业体系的网络教学资源模型SLRM.该模型对实现网络教学资源的数据共事、提高网络教学资源检索的效率、方便用户的使用等方面都有一定的促进作用.     

基于多Agent的智能网络教学模型浅析

结合网络教学的特点和需求，向网络教学系统中引入Agent技术，将学生、教师以及其他教学资源有机地结合起来，提出一种基于Agent的网络教学系统体系结构框架，以实现网络教学智能化。     

中学网络教学资源应用调查研究

当今的世界不仅是快速发展的科技时代,亦是多元的网络信息时代。随着教育信息化政策的逐步推广,网络教学资源在各中学的应用也得到了一定的发展,并取得了相应的成绩。但是,由于各种不利于实现网络教学资源在中学有效利用的因素的存在,它们也在不同程度上降低了网络教学资源在中学应用的效率、效果。所以,探明这些已经存在的或可能存在的各种不利于网络教学资源在中学有效利用的因素,实为必要和迫切。本文对目前中学网络教学资源应用现状从学生和教师两个角度给予了调查分析,最后提出了网络教学资源在中学有效应用的实现策略。希望通过本文进一步丰富相关支持理论的内容,为中学的网络教学资源建设和应用提供相关的理论和实践参考。     

现代网络教学资源管理系统的设计与应用

如何构架高质、稳定、丰富的网络教学资源管理系统是目前开展网络教学亟需研究和解决的一个课题.本人基于目前学校网络教学的发展现状,设计了网络教学资源管理系统,并初步实现了网络教学资源管理系统在校园中的应用.     

NOC,让“支架式”英语课堂更灵动——What should I do?教学设计点评

英语习得水平很大程度上取决于学习者参与的自主性程度。"支架式"教学策略强调教师为学习者搭建发展平台,帮助其内化所学的知识技能,并为进一步发展再建构平台。NOC活动对现代教学资源整合与应用的导向,往往让英语教师更方便地发挥"脚手架"作用,让"支架式"课堂学习更灵动。第十二届NOC活动网络教研团     

基于“三位一体”模型的高职教学资源系统化建设研究

通过分析课堂教学资源、实践教学资源和网络教学资源的主要内容,利用系统论的观点构建"三位一体"教学资源系统的概念模型,结合该模型具体阐述教学资源系统化建设的基本思路。此研究对整体把握教学资源的设计思想,促进教学资源在教学活动中的有效性,提高教学质量和提升学生职业综合能力都有积极意义。     

中小学教师网络学习:从原生自发到专业提升的路径探索

作者通过对中小学教师网络学习的调查与分析,发现大多数教师比较认可网络学习,但是教师的网络学习目的多是出于个人兴趣,与教师专业发展的契合度不够。为了拓宽教师的专业发展路径,建议在网络学习中加强专业发展意识,通过共享网络教学资源、参与网络教研、践行新型教学模式等实践,助力自己的专业发展。     

高校网络教学模式优势、不足及策略分析

为秉承教育先行,我国将不断发展的信息技术与教育深度融合,鼓励教师利用信息技术建构网络教学模式搭建教学平台、丰富教学资源、创新教学方法进而缓解现存教学矛盾,提升教学质量促进学生发展.文章总结了高校网络教学模式优势与不足,结合实际提出教学策略,以期为优化网络教学模式提供思路.