情景的设计技巧在3DS MAX教学中的运用及实施策略

3DSMAX最为一门实践性很强的学科,它是以各种3DSMAX指令相互叠加运用为手段.在3DSMAX教学中往往存在学容易用起来难,入门容易出成绩难的学习特点,情景的设计技巧在3DS MAX教学中的应用,是贴近于3DSMAX的教学特点而出现的教学方式,它既培养了学生对3DSMAX浓厚的学习兴趣又让学生对3DSMAX的各种指令的运用有了深刻的认识;既体现了学生的主体性,又培养了学生的创新性.     

浅析分层教学法在3DSMAX教学中的应用

在以教师为主导的授课模式中,对学生的学习情况不了解,不能够挖掘学生的学习潜力,让学生的能力平衡发展,经常会有优秀的学生"吃不饱"、而学习能力较差的学生"吃不消"的现象发生。高职院校学生基础不一,接受能力相差悬殊,鉴于这种现状,结合3DSMAX课程特点,把分层目标教学法运用于3DSMAX教学中,通过几年的教学实践,表明可以很好的激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。     

信息技术课堂教学的新模式

近些年,随着新课程教学改革工作的深入实施,师生更加认识到信息技术对学生发展的重要意义。在初中课程教学中加大了信息技术的教学力度,将信息技术课程教学作为教学改革的重点内容,推动学生综合学习能力的提升。对此,在初中信息技术课程教学中积极应用新模式,努力让学生切实掌握信息技术知识,推动学生各种学习能力的提升。     

业余“研究员”——记计算机课外活动

为培养学生的实践与创新能力,适应未来社会对人才的需要,学校开设了计算机课外活动、计算机课外活动主要分为三个方面:每周的计算机活动课,计算机课外活动小组、每年的计算机特长认定.学校每周开设的计算机活动课,主要是学习各种应用软件,比如3DS,3DSMAX,PHOTOSHOP,AUTHER-WARE等,培养了学生的兴趣,并且在应用软件方面也达到一定的水平,还对学生在其它学科上也得以提高.例如,学生在学习3DSMAX时,可以用这个三维动画软件画很多动画,包括日常生活中的,也有学科上的.     

试析信息技术课中培养学生自主学习、主动发展的能力策略

高中信息技术教学过程中,教师应该以培养学生自主学习、主动发展能力为中心,全面推进信息技术教学改革,以及学生综合计算机能力.本文就以信息技术课程为里,对学生的自主学习能力以及主动发展能力培养进行几点论述.     

太空景象你也会做

对于3DSMAX老手,太空场景不过是小儿科的制作。不过如果你是初学乍练而又急于有一个看起来不错的作品的话,太空场景一定是首选。在下面的练习中,你会学习到如何利用video Post酷化你的场景。 创建星空背景 在3DSMAX中我们可以用两种方法创建星空背景:一是利用Videopost中的starfield滤镜,二是用过     

信息技术与数学学科整合的实践思考

"信息技术与数学课程整合"已成为我国基础数学教学改革的新视点,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。信息技术与初中数学课程整合旨在教学中有效地学习和使用信息技术,为学生多样化学习创造条件,使信息技术真正成为学生认知、探索和解决问题的工具,培养学生信息素养和利用信息技术自主探究、处理问题的能力,从而有效提高学生学习的层次与效率。     

初中信息技术主题性教学实践与思考

随着课程与教学改革的推进,初中信息技术教学中主题性教学的优势越发明显。相比于项目式学习过于开放的教学主题和教学过程,主题性教学能够依托主题铺设的感情线,有效地激发学生的学习兴趣,充分地调动学生的探究热情,使学生在情与智的碰撞中迸发出新思维,有效提升信息技术学科核心素养。     

螺纹及螺纹连接件多媒体课件的设计及制作

利用UG软件完成螺纹连接件的三维实体建模，将其导入3DSMAX中完成螺纹连接的三维装配动画的制作．经过精心地编排，配以适当的视觉、听觉效果，使学生在理解的基础上掌握教学内容，激发学生的学习兴趣，收到较好的教学效果。     

3DSMAX与Form·Z比较

3DSMAX比较Form·Z与3DSMAX均是当今世界上比较流行的三维制模软件。但由于Form·Z的价格较高,且加密的技术高超,鲜有盗版,国内很少有人愿意花一万多元的高价去购置一套软件用于学习,所以人们对它知之甚少。因此在这里通过小提琴的建模实例,对Form·Z与3DSMAX的不同制作方法和建模风格做出比较,以飨读者。     

信息技术课堂有效教学的实施与评价

现今信息技术高速发展,信息技术课堂教学也随着信息技术而不断进行改革与创新。加强信息技术课堂有效教学,促进学生进行有效学习,提高教师课堂教学效果和学生课堂学习效率已经成为教育重点关注的问题。本文结合学科特点和教学实践,探讨了在新的课程要求下如何采用恰当的教学方法进行有效教学,并建立一种以学生发展为中心、对学生起激励作用的教学评价方式,以达到全面提升学生信息素养的教学目标。     

如何提高初中信息技术课堂管理水平

课堂管理对信息技术教师来说一直是一个很烦恼的话题,由于信息技术课程本身具有其特殊的教学环境,因此在教学中经常出现混乱状况,严重影响教学质量。笔者根据平时课堂中教师和学生出现的某些不良现象,进行了原因分析,并根据本人经验做出一些建议,希望能和老师们共同学习,共同探讨。     

基于职业标准的3DSMAX课程教学模式研究

3DSMAX是现在比较流行的三维设计软件,作为计算机专业和设计类专业的专业课程,如何更好地提高学生 的实践操作能力,并能真正做到与岗位实现零对接成了值得探讨的问题。本文通过对目前3DSMAX课程教学的现状分析,提 出了将教学内容与企业需求、职业标准相结合的教学模式,该教学模式对学生基本技能、专业技能和工程能力的培养具有重要 的意义。     

C语言程序设计教学改革与实践

C语言作为人机交互的一种重要工具,在IT领域中具有举足轻重的作用;同时,C语言一般也是IT类学生学习高级程序设计的首选语言,其掌握程度直接影响到学生程序素养的培养和学习兴趣的提高。笔者根据自己长期C语言程序设计课程教学的体会,结合当前新的教学环境,指出在该门课程的教学改革中存在一些误区,并针对这些问题就如何提高教学效果提出了许多的建议。     

利用信息技术,有效提高初中物理教学效率

教师应积极应用信息技术提高学生的学习兴趣,向学生提供充分从事物理活动的机会,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,本文针对初中物理教学现状,结合实际,结合当前信息技术发展以及信息技术的特殊功能,对如何更新学生观念、激发学生学习兴趣、培养学生学习物理及自己在农村初中物理教学中一些方法和措施。     

应用信息技术提高小学语文教学效率

随着小学实施新课程标准的速度越来越快,农村小学语文教学理念必须更新,教学方法与教学手段也必须与时俱进。充分使用现在学校的有利数字化条件,提高课堂效率,不断激发学生学习兴趣;努力创设精彩的教学情境,以提高学生学习积极性;同事还应充分挖掘信息教育技术内在优势,来提高学生的创新能力;我们广大教师对信息技术不仅要合理利用,还要创新运用,把信息技术优势与传统教学手段优点有机结合,进行优化组合,在教学实践中,不断探索新的教育教学手段,提高小学语文教学效率。     

主题探究性学习网站建设的探索与实践

网络信息技术的不断发展和信息技术与学科的不断整合,逐渐为教育教学工作提供了信息化发展的空间,为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了强有力的保障。特别是主题探究性学习网站的出现,无疑给学科教学注入了新的活力。本文结合初中语文学科主题网站建设的实际,认为探究性学习主题网站具有主题性、真实性、针对性的特征;网络环境下的探究性学习网站建设应该遵循科学性、主体性、实用性、整合性、创造性的原则;从资源建设框架的构思与设计、资源的收集、资源的设计、整理与网站形成三个方面对创作方法进行了阐述,并总结了实践中的深刻体会。     

火箭炮虚拟漫游系统的设计与实现

针对火箭炮兵器结构教学存在的实际困难,提出运用虚拟现实技术开发一套火箭炮虚拟漫游系统。系统采用B/S结构,运用3DSMAX和VRML联合建模的方法创建虚拟场景,并对其优化,通过加入摄像机视点和悬浮菜单实现对场景的导航,运用ASP+Access2000搭建网络平台,构建一个生动直观、丰富多彩的虚拟现实的漫游学习系统。     

浅谈网络技术的创新教育

当今时代是一个全球化、信息化和网络化的时代,以计算机为中心的网络信息技术正在不断地影响着我们的工作、生活和学习方式。网络技术教育作为一种创新教育,可以让学生的学习形式多元化,同时也能够为教师提供更加丰富的教学手段,因此,我们必须充分利用这一优势,加强网络技术教育的创新改革,为学生终身学习奠定基础,以早日成为社会需要的人才。     

一体化在计算机教学中的探索

一体化教学具有理论与实践紧密结合、增强教与学的互动性、增强学生的学习兴趣、增加课堂上的教学信息量、提高课堂教学效率等明显优势。以中职计算机基础课程结合一体化课程建设为案例,阐述了在职业教育中进行一体化教学改革的必要性,从实践角度探索了在职业教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。